Організація проєктної діяльності

Спеціальність: Соціальні комунікації та інформаційна діяльність
Код дисципліни: 6.B13.04.E.052
Кількість кредитів: 4.00
Кафедра: Соціальні комунікації та інформаційна діяльність
Лектор: Трач Ольга Романівна
Семестр: 6 семестр
Форма навчання: денна
Мета вивчення дисципліни: вивчення математичних основ, методів та проґрамних засобів, призначених для управління організаційним забезпеченням та управлінні командою у великих проектах та їх застосувань в процесі створення проектів.
Завдання: ФКС 1.1. Здатність реалізовувати маркетингові технології інформаційних продуктів і послуг.ФКС 1.7. Здатність застосовувати моделі та методи управління проєктами.
Результати навчання: УМ 1.6. Розробляти й реалізовувати стратегії комунікації для управління репутацією організацій у цифровому середовищі, включаючи кризовий менеджмент та стратегії брендингу. УМ 1.7. Планувати, організовувати та координувати проєктну діяльність для досягнення результатів у межах встановлених термінів і бюджету.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Комунікаційні соціальні сервіси Практика за темою бакалаврської кваліфікаційної роботи
Короткий зміст навчальної програми: Навчальна дисципліна втілює питання основних понять та стандартів управління проектами, життєвого циклу управління проектом, методології та моделей циклу життя в ІТ–проектах, організаційної структури управління проектом (PMBOK), календарного планування проекту.
Опис: Тема 1. Основні поняття та стандарти управління проектами Сутність та основні поняття управління проектами Обмеження в проектах Основні види та класифікація проектів Тема 2. Життєвий цикл управління проектом Характеристики життєвого циклу проекту Характеристики фаз проекту Категорії об’єктів та моделі циклу життя Тема 3. Календарне планування проекту Значення планування вподовж циклу життя проекту Ієрархічна структура робіт проекту Календарне планування на мережі проекту Оптимізація проекту Тема 4. Організаційні структури управління проектом. PMBOK Учасники проекту Корпоративна культура і стилі Організаційна структура Роль офісу управління проектами в організаційних структурах Тема 5. Agile-менеджмент. Scrum.
Методи та критерії оцінювання: Діагностика знань відбувається шляхом оцінювання виконаних лабораторних робіт та тестів. Виконання лабораторних робіт складає 40 балів. Тести 3 штуки – 60 балів. Перша група тестовиих завдань складається із 5 тестових питань, де необхідно обрати одну правильну відповідь: так або ні . Завдання цієї групи оцінюються так: За кожну вірну відповідь – 1 бал. Друга група завдань 5 тестових питання, де необхідно обрати одну правильну відповідь з декількох варіантів відповідей.За кожну вірну відповідь – 3 бали.
Критерії оцінювання результатів навчання: 4 лабораторних робіт по 10 балів, 3 тести по 20 балів.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Базова 1. Zinque, N. (2023). Управління проектами: Ведіть свою команду до успіху в кожному проекті. Бельґія: 50Minutes.com (UA). Ст. 44. 2. Управління проєктами. Збірник кейсів. (2020). (n.p.): Приймак Василь. Ст. 268. 3. A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) – Seven Edition Project Management Institute, 2021, 756 р. 4. Пол Дж. Філдінг (2020). Як керувати проєктами. Видавництво: Фабула. ст. 240. 5. Джозеф Хiґнi (2020). Основи управління проєктами. Видавництво: Фабула. ст. 272. 6. Джейк Кнапп, Джон Зерацкі, Брейден Ковіц (2019). Спринт. Вирішуйте складні завдання і тестуйте нові ідеї за 5 днів. Видавництво: Yakaboo Publishing. ст. 272. 7. Юрген Аппело (2019). Менеджмент 3.0. Agile-менеджмент. Лідерство та управління командами. Видавництво: Фабула. ст. 432. Допоміжна 1. Катерина Ленгольд (2020). Космос. Agile-щоденник для особистого розвитку. Видавництво: Фабула. ст. 224. 2. Jackson Pallas (2019). The Perfect Little Project Management Toolkit: The Only Tools You Need To Start Managing Successful Project Teams, Today!!!. Jd Pallas Consulting (February 12, 2019), 140 p. 3. Jeffrey K. Pinto (2019). Project Management: Achieving Competitive Advantage, Global Edition 5th Edition. Pearson, 592 p.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою: вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112 E-mail: nolimits@lpnu.ua Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).