Соціально-комунікаційні технології
Спеціальність: Соціальні комунікації та інформаційна діяльність
Код дисципліни: 6.B13.04.O.005
Кількість кредитів: 6.00
Кафедра: Соціальні комунікації та інформаційна діяльність
Лектор: к.і.н., доц. Вовк Наталія Степанівна
Семестр: 1 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у галузі інформаційної, бібліотечної та архівної справи або у процесі навчання, що передбачає застосування положень і методів інформаційної, бібліотечної та архівної справи і характеризуються комплексністю та невизначеністю умов.
Здатність спілкуватись іноземною мовою
Здатність до пошуку, опрацювання та аналізу інформації з різних джерел
Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня (з експертами з інших галузей знань/видів економічної діяльності).
Здатність здійснювати відбір, аналіз, оцінку, систематизацію, моніторинг, організацію, зберігання, розповсюдження та надання в користування інформації та знань у будь-яких форматах
Здатність підтримувати ділову комунікацію з усіма суб’єктами інформаційного ринку, користувачами, партнерами, органами влади та управління, засобами масової інформації
Здатність до подальшого навчання з високим рівнем автономності, постійного підвищення рівня інформаційної культури
Результати навчання: Забезпечувати ефективність функціонування документно-комунікаційних систем
Використовувати різноманітні комунікативні технології для ефективного спілкування на професійному, науковому та соціальному рівнях на засадах толерантності, діалогу і співробітництва
Уміння спілкуватись, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію українською мовою та однією з іноземних
мов
Здатність використання різноманітних методів, зокрема інформаційних технологій, для ефективного спілкування на професійному та соціальному рівнях
Здатність адаптуватися до нових ситуацій та приймати рішення
Здатність усвідомлювати необхідність навчання впродовж усього життя з метою поглиблення набутих та здобуття нових фахових знань
Здатність відповідально ставитись до виконуваної роботи та досягати поставленої мети з дотриманням вимог професійної етики
Лекції, практичні заняття –інформаційно-рецептивний метод, репродуктивний метод, метод проблемного викладу, самостійна робота – репродуктивний метод, дослідницький метод
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Цифрові інструменти у наукові роботі
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна "Соціально-комунікаційні технології" спрямована на формування у студентів компетентностей у сфері застосування сучасних технологій комунікації для забезпечення ефективності функціонування документно-комунікаційних систем. Студенти опановують навички використання інструментів і стратегій комунікації на професійному, науковому та соціальному рівнях, враховуючи принципи толерантності, діалогу і співробітництва. Особливу увагу приділено інтерактивним технологіям, інформаційним платформам та соціальним медіа як засобам побудови ефективної взаємодії та комунікації в умовах сучасного інформаційного суспільства. Дисципліна готує до роботи в умовах сучасного інформаційного суспільства, де успішна комунікація є ключовим елементом будь-якої професійної діяльності.
Опис: Теорія інформаційного впливу
Методики інформаційного впливу в комунікаційній взаємоді
Технології інформаційного впливу на свідомість
Технології інформаційного впливу на суспільне несвідоме
Методи та критерії оцінювання: Практична перевірка
Усний контроль (опитування)
Тестовий контроль
Програмовий контроль
Критерії оцінювання результатів навчання: Виконання і захист практичних робіт – 10 б. * 4 практичні роботи = 40 балів. Екзамен – 60 балів
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Комова М.В., Пелещишин А.М. Соціально-комунікаційні технології : конспект лекцій для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти зі спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Львів : Вид-во НУ «Львівська політехніка», 2018. 148 с.
2. Баранецька А. Д. Інформаційно-комунікаційний менеджмент: кризові практики // Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Журналістика. 2021. – Т. 32 (71), № 6, ч. 3. – С. 112–119. – Режим доступу: https://philol.vernadskyjournals.in.ua/journals/2021/6_2021/part_3/20.pdf
Баранова А. М. Соціально-комунікаційні технології в сфері публічного управління: особливості та перспективи розвитку / А. М. Баранова // Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування. – 2025. – Вип. 1. – С. 3–17. – Режим доступу: https://doi.org/10.32782/tnv-pub.2025.1.1
Глобалізаційні виклики сучасності : підручник /авт. кол. Л. Г.Комаха, І. В. Алексеєнко, В. Л. Гура та ін.; за заг. ред. Л. Г. Комахи. – Київ : ВПЦ «Київський університет», 2022. – 350 с. – Режим доступу: https://ipacs.knu.ua/pages/dop/333/files/0bd06793-e53e-4691-80f6-9842dac96aa4.pdf
Зеліч В. Ввикористання PR-технологійяк інструменту маркетингових комунікацій у просуванні компанії / В. Зеліч // Держава та регіони. Серія: Економіка та підприємництво. – 2022. – № 1 (124). – С. 77–82. – Режим доступу: http://www.econom.stateandregions.zp.ua/journal/2022/1_2022/15.pdf
Ляшук Н. Інформаційні технології в сучасній PR-діяльності / Наталія Ляшук, Руслана Васюра // Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері. – 2023. – Т. 6, № 2. – С. 398–406. – Режим доступу: https://doi.org/10.31866/2617-796X.6.2.2023.293610
Ніколаєнко Н. О. Інформаційна безпека та політична комунікація : навч.-метод. посіб. / Наталія Олександрівна Ніколаєнко ; Нац. ун-т кораблебудування ім. адмірала Макарова. – Миколаїв : НУК, 2022. –121 с. – Режим доступу: https://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/5637
Опалюк О. М. Сучасні комунікативні технології : навч.-метод. посіб. / О. М. Опалюк, О. М. Вержиховська, Ю. А. Михальська. – Кам’янець-Подільський : СОПСР, 2021. – 203с. – Режим доступу: https://share.google/fqyR48syKER7uHupc
3. Сахарова М. П. Розробка та актуалізація комунікаційної політики бібліотеки в умовах воєнного стану: кризові комунікації / Марія Петрівна Сахарова, Ярослава Олегівна Хіміч // Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія. – 2022. – № 2. – С. 65–74. – DOI: https://doi.org/10.32461/2409-9805.2.2022.263975
Токарева В. І. Інформаційно-комунікативні технології в pr-комунікаціях публічного управління [Електронний ресурс] / В. І. Токарева, А. С. Кумачова, В. В. Хороших // Державне управління: удосконалення та розвиток. 2021. – № 9. – Режим доступу: http://www.dy.nayka.com.ua/?op=1&z=2200
Цецик Я. П. Застосування сучасних соціокомунікаційних технологій у процесі підготовки студентів документознавців / Я. П. Цецик, С. П. Цецик, Г. Ф. Мартинюк // Ефективна економіка. – 2021. – № 9. – DOI: 10.32702/2307-2105-2021.9.86
Ющенко І. М. Технології паблік рілейшнз : навч.-метод. рек. до вивч. дисципліни «Технології паблік рілейшнз» для студентів закладів вищої освіти спец. 053 Психологія / І. М. Ющенко. – Чернігів : НУЧК імені Т. Г. Шевченка, 2023. – 36 с. – Режим доступу: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/9599/1/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97%20%D0%BF%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D1%80%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%BD%D0%B7.pdf (дата звернення: 26.06.2025).
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).