Основи пожежної безпеки та гасіння пожеж
Спеціальність: Цивільна безпека
Код дисципліни: 6.J4.01.O.034
Кількість кредитів: 6.00
Кафедра: Безпека праці і життєдіяльності людини
Лектор: професор Болібрух Борис
Семестр: 6 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Завдання вивчення дисципліни передбачає:
опанування знаннями, вміннями та навичками вирішувати професійні завдання з обов’язковим урахуванням вимог щодо забезпечення пожежної безпеки об’єктів і персоналу та захисту населення в небезпечних і надзвичайних ситуаціях та формування мотивації щодо посилення особистої відповідальності за забезпечення гарантованого рівня безпеки функціонування об’єктів подальшого працевлаштування, матеріальних та культурних цінностей в межах науково-обґрунтованих критеріїв прийнятного ризику;
? набуття знань, умінь і здатностей (компетентностей) ефективно вирішувати професійні завдання з обов’язковим урахуванням вимог пожежної безпеки та гасіння пожеж.
Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у студентів необхідних компетентностей:
Загальних:
- ІТН. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми, які характеризуються комплексністю і невизначеністю умов у сфері менеджменту або у процесі навчання, що передбачає застосування теорій та методів соціальних та поведінкових наук;
- ЗК1. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні;
- ЗК2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності та примножувати досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
- ЗК11. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
- ЗК15. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).
фахових:
ФК2. Здатність аналізувати результати діяльності організації, зіставляти з факторами впливу зовнішнього та внутрішнього середовища.
ФК6. Здатність діяти соціально відповідально і свідомо.
ФК10. Здатність оцінювати виконувані роботи, забезпечувати їх якість та мотивувати персонал організації.
ФК13. Розуміти принципи і норми права та використовувати їх у професійній діяльності.
ФК14. Розуміти принципи психології та використовувати їх у професійній діяльності.
Формування зазначених компетентностей здійснюються в галузі застосування базових знань та навичок з питань пожежної безпеки та гасіння пожеж.
Результати навчання:
РН1 ПРН1 Знати свої права і обов’язки як члена суспільств, усвідомлювати цінності громадянського суспільства, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні
РН2 ПРН2 Зберігати моральні, культурні, наукові цінності та примножувати досягнення суспільства, використовувати різні види та форми рухової активності для ведення здорового способу життя.
РН3 ПРН16 Демонструвати навички самостійної роботи, гнучкого мислення, відкритості до нових знань, бути критичним і самокритичним.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру.
Аудит охорони праці.
Короткий зміст навчальної програми: Під час вивчення комплексної дисципліни «Основи пожежної безпеки та гасіння пожеж»:
розглядаються основні поняття та визначення, що стосуються галузі пожежної безпеки; подаються сучасні дані щодо законодавчої та нормативно-правової бази з питань пожежної безпеки, гасіння пожеж та акцентуванням уваги на локальних нормативних актах; висвітлюється питання комплексного нагляду в галузі пожежної безпеки в Україні з акцентуванням уваги на основних вимогах до побудови і функціонування системи управління на підприємстві; розглядаються шкідливі і небезпечні фактори пожеж та способи їх гасіння, вплив останніх на здоров’я та працездатність людини; висвітлюються основні заходи та засоби, спрямовані на створення безпечних умов пожежогасіння; наводяться відомості щодо пожежної безпеки підприємств з акцентуванням уваги на питанні вибору систем попередження пожеж та систем протипожежного захисту, первинних засобів пожежогасіння;
? розглядаються основні поняття та визначення, що стосуються сфери безпеки життєдіяльності; аналізується модель захисту об’єктів від пожеж, наведена характеристика техногенних та природних НС; приділено увагу питанням запобігання пожежам як надзвичайним ситуаціям, організації дій для гасіння пожеж, усунення їх негативних наслідків, наданню першої долікарської допомоги потерпілим, питанням організації та управління рятуванням та евакуації.
Опис: Вступ. Загальні питання пожежної безпеки (ПБ). Правові питання з ПБ.
ПБ як суспільний чинник і галузь науки.
Загальні питання ПБ. Об’єкт та предмет ПБ. Законодавство України про ПБ. Загальні закони та спеціальні законодавчі акти з ПБ. Відповідальність за порушення вимог законодавчо-нормативних документів з ПБ. Гарантії прав громадян в галузі виконання вимог ПБ. Комплексне управління ПБ. Державне управління ПБ. Управління ПБ на об’єкті господарювання.
Організаційні питання з ПБ
Навчання з питань ПБ
Організаційні основи розслідування, обліку і аналізу пожеж
Заходи запобігання пожежам. Загальні підходи до оцінки пожежної безпеки підприємства. Застосування норм під час проектування та будівництва.
Засоби виявлення параметрів пожежі та принципи реагування на них.
Системи пожежної сигналізації. Призначення, класифікація, вимоги, методи розрахунку. Категорії приміщень і будівель за вибухопожежною та пожежною небезпекою. Протидимний та противибуховий захист будівель і споруд. Протипожежне водопостачання.
Норми і стандарти: ДБН, ДСТУ, EN .
Системи автоматичного пожежогасіння.
Класифікація, призначення, вимоги, методи розрахунку.
Норми і стандарти: ДБН, ДСТУ, EN.
Пожежна безпека будівель і споруд. Вогнестійкість будівель і споруд та шляхи її підвищення. Заходи запобігання поширенню вогню.
Основи гасіння пожеж.
Класифікація пожеж. Небезпечні та шкідливі фактори пожежі.
Засоби індивідуального захисту пожежників. Засоби індивідуального захисту працюючих та громадян.
Способи припинення горіння.
Гасіння пожеж в населених пунктах.
Гасіння пожеж в громадських будівлях.
Гасіння пожеж на об’єктах сільських населених пунктів.
Сили та засоби гасіння пожеж.
Класифікація транспортних засобів. Технічні характеристики та способи гасіння пожеж.
Тактичні можливості підрозділів щодо гасіння пожеж.
Заходи безпеки праці під час гасіння пожеж
Класифікація ЗІЗОД.
Заходи безпеки під час гасіння пожеж в умовах низьких температур.
Заходи безпеки за умов роботи в ЗІЗОД.
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль:
1. Виконання індивідуальних практичних завдань.
2. Виконання лабораторних робіт.
3. Захист звітів про виконання лабораторних робіт (усна компонента).
Підсумковий контроль:
1. Екзамен.
Критерії оцінювання результатів навчання: Критерії оцінювання результатів навчання здобувачів освіти
Розподіл балів у 100-бальній шкалі
Форма навчання Поточний контроль (ПК) Підсумковий контроль (ПК) Разом за дисципліну (ПК+ПК)
Лаб.
заняття Практ.
заняття РГР КР Разом
балів
Письмово Усно Разом
балів
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ДФН - 40 ? 40 50 10 100 100
ЗФН - 40 ? - 40 50 10 100 100
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок:
«Відмінно»
Оцінюється завдання, що містить відповіді, в яких навчальний матеріал відтворюється в повному обсязі, відповідь правильна, обґрунтована, логічна, містить аналіз і систематизацію, зроблені аргументовані висновки. Студент активно працює протягом усього курсу і показує при цьому глибоке оволодіння лекційним матеріалом, здатний висловити власне ставлення до альтернативних міркувань з конкретної проблеми, проявляє вміння самостійно та аргументовано викладати матеріал.
«Добре»
Оцінюється завдання, що містить відповіді, в яких відтворюється значна частина навчального матеріалу. Студент виявляє знання і розуміння основних положень 3 навчальної дисципліни, певною мірою може аналізувати матеріал, порівнювати та робити висновки. Студент активно працює протягом усього курсу, питання висвітлює повно, висвітлення їх завершене висновками, виявлене уміння аналізувати факти й події, а також виконувати навчальні завдання. У відповідях допущені несуттєві помилки, в усних відповідях - неточності, деякі незначні помилки, має місце недостатня аргументованість при викладенні матеріалу, нечітко виражене ставлення слухача до фактів.
«Задовільно»
Оцінюється завдання, що містить відповіді, в яких відтворюються основні положення навчального матеріалу на рівні запам'ятовування без достатнього розуміння; студент у цілому оволодів суттю питань з даної теми, виявляє знання лекційного матеріалу, навчальної літератури, намагається аналізувати факти й події, робити висновки. Але на заняттях поводить себе пасивно, відповідає лише за викликом викладача, дає неповні відповіді на запитання, припускається грубих помилок при висвітленні теоретичного матеріалу. У практичних завданнях припущені несуттєві помилки.
«Незадовільно»
Оцінюється завдання, що не виконане, або містить відповіді на рівні елементарного відтворення окремих фактів, елементів, об'єктів, фрагментів навчального матеріалу. Студент виявив неспроможність висвітлити питання чи питання висвітлені неправильно, безсистемно, з грубими помилками, відсутні розуміння основної суті питань, висновки, узагальнення. У відповідях та практичному завданні припущені суттєві помилки.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Навчально-методичне забезпечення
1. Пожежна тактика. Практикум./Р.Пархоменко, Б.Болібрух, Д.Чалий., 2012. ПП «Медобори»,, 2012.-408с.
2. Правила пожежної безпеки. К. 2023, К.-92с.
3. Кодекс цивільного захисту України. Закон України №5403-VI від 02.10.2012 (ВВР, 2013, № 34-35, ст. 458). Останні зміни згідно із Законом № 2020-VIII від 13.04.2017 (ВВР, 2017, № 22, ст. 257).
4. Первинні засоби пожежогасіння та дослідження якості вогнегасної речовини: методичні вказівки до виконання лабораторної роботи №33 з курсу «Охорона праці» для студентів інженерно-технічних спеціальностей денної та заочної форм навчання усіх спеціальностей / уклад. С.С. Левуш, В.П. Скачко, Р.Є. Стець. – Львів: Видавництво «Львівська політехніка», 2016. – 24 с.
5. Правове забезпечення пожежної безпеки в Україні Детальніше: https://lavkababuin.com/ua/pravove-zabezpechennya-pozhezhno-bezpeki-v-ukra-ni-851472/?utm_source=google
6. НАПБ Б.03.002-2007 “Норми визначення категорій приміщень, будинків та зовнішніх установок за вибухопожежною та пожежною небезпекою”
7. М.М. Кулєшов, Ю.В. Уваров, О.Л. Олійник, В.П. Пустомельник, О.І. Єгурнов. Пожежна безпека будівель та споруд. Навч. посібник. –Харків, 2004. - 271с.
8. Рекомендована література
8.1. Основні закони та нормативно-правові акти з ПБ
1. Конституція України. Закон України від 28.06.1996 (ВВР, 1996, №30, ст. 141). Останні зміни згідно із Законом № 1401-VIII від 02.06.2016 (ВВР, 2016, № 28, ст. 533).
2. НАПБ А.01.001-2014. Правила пожежної безпеки в Україні.
3. НАПБ Б.06.004-2005. Перелік однотипних за призначенням об’єктів, що підлягають обладнанню автоматичними установками пожежогасіння та пожежної сигналізації.
4. НАПБ А.01.003-2014. Системи протипожежного захисту.
8.2. Базова
1. Кусковець С.Л., Шаталов О.С., Турченюк В.О. Основи теорії горіння та вибуху: Навчальний посібник. – Рівне: НУВГП, 2012. – 374 с.
2. Ткачук К.Н., Москальова В.М., Кусковець С.Л., Зацарний В.В. Правові основи працеохоронної політики України: Навчальний посібник. – Рівне: НУВГП, 2010. – 310 с.
3. Рожков А.П. Пожежна безпека. Навчальний посібник.– К.: Пожінформтехніка, 1999 – 255 с. 4. Москальова В. М., Филипчук В.Л., Кусковець С.Л., Турченюк В.О. Охорона праці у питаннях та відповідях: Навчальний посібник. – Рівне: НУВГП, 2011. – 444 с.
5. Кухнюк О.М., Кусковець С.Л., Сурговський М.В., Прокопчук Н.М. Практикум з охорони праці. Навчальний посібник. – Рівне: НУВГП, 2011. – 266 с.
6. Кусковець С.Л., Шаталов О.С., Кусковець А.С. Пожежна безпека виробництва. Лабораторний практикум. Навчальний посібник – Рівне: НУВГП, 2013. – 96 с.
7. Рожков А.П. Пожежна безпека: Нав. посібник. – К.: Пожінформтехніка, 1999. – 256 с.
8. Довідник керівника гасіння пожеж. К.: Літера-Друк, 2016. — 320 с.
9. Пожежна профілактика в населених пунктах. Частина 1. Протипожежне нормування при проектуванні та експлуатації будівель різного призначення: [навчальний посібник] / Мельник Р. П., Мельник О. Г., Томенко М. Г., Мельник В. П. – Черкаси: ЧІПБ ім. Героїв Чорнобиля НУЦЗ України, 2016. – 276 с.
10. М.М. Кулєшов, Ю.В. Уваров, О.Л. Олійник, В.П. Пустомельник, О.І. Єгурнов Пожежна безпека будівель та споруд. Навч. посібник – Харків, 2004. – 271 с.
11. Андрієнко В.М., Лиходід Р.В., Томенко В.І. Пожежна безпека дошкільних та навчальних закладів: Навчальний посібник. – Черкаси: АПБ ім. Героїв Чорнобиля МНС України, 2010. – 149 с.
12. Рожков А.П. Пожежна безпека: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів освіти України. – Київ: Пожінформтехніка, 1999. – 256 с. 8. Дивень В.І., Заїка П.І., Крамар О.М. Протипожежний захист культурновидовищних закладів. – Черкаси: АПБ, 2007. – 68 с.
13. Заїка П.І., Березовський А.І. Протипожежний захист лікувальних закладів – Черкаси: АПБ, 2008. – 40 с.
8.3. Допоміжна
1. ДСТУ 7237:2011. Система стандартів безпеки праці. Електробезпека. Загальні вимоги та номенклатура видів захисту.
2. ДСТУ 2293:2014. Охорона праці. Терміни та визначення основних понять.
3. ДСТУ 8604:2015. Дизайн і ергономіка. Робоче місце для виконання робіт у положенні сидячи. Загальні ергономічні вимоги.
4. ДСТУ ISO 7240-1:2007. Системи пожежної сигналізації та оповіщування. Частина 1. Загальні положення, терміни та визначення понять.
5. ДСТУ EN 54-3:2003. Системи пожежної сигналізації. Частина 3. Оповіщувачі пожежні звукові
6. ДСТУ-Н CEN/TS 54-14:2009. Системи пожежної сигналізації та оповіщення. Частина 14. Настанови щодо побудови, проектування, монтування, введення в експлуатацію, експлуатування, і технічного обслуговування.
7. ДСТУ EN 54-16:2012. Системи пожежної сигналізації. Частина 16. Устаткування керування та індикації мовленнєвого оповіщення.
8. ДСТУ EN 54-24:2012. Системи пожежної сигналізації. Частина 24. Компоненти систем мовленнєвого оповіщення. Гучномовці.
9. ДСТУ EN 671-1:2017. Стаціонарні системи пожежогасіння. Кран-комплекти пожежні. Частина 1. Кран-комплекти з напівжорсткими рукавами. Загальні вимоги.
10. ДСТУ EN 671-2:2017. Стаціонарні системи пожежогасіння. Кран-комплекти пожежні. Частина 2. Кран-комплекти з плоскоскладаними рукавами. Загальні вимоги.
11. ДСТУ Б ЕN 12845:2011. Стаціонарні системи пожежогасіння. Автоматичні спринклерні системи. Проектування, монтування та технічне обслуговування.
12. ДСТУ Б CEN/TS 14816:2013. Стаціонарні системи пожежогасіння. Дренчерні системи. Проектування, монтування та технічне обслуговування.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).