Архітектурно-проєктна графіка
Спеціальність: Архітектура та містобудування
Код дисципліни: 6.G17.00.O.009
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Архітектурне проектування
Лектор: проф., д.пед.н., доц. Кайдановська О.О.
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: загальні компетентності:
ЗК01. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
фахові компетентності:
СК03. Усвідомлення особливостей розвитку історичних і сучасних стилів в архітектурі, містобудуванні, мистецтві та дизайні України та зарубіжних країн.
СК06. Здатність до виконання технічних і художніх зображень для використання в архітектурно-містобудівному, архітектурно-дизайнерському і ландшафтному проектуванні.
СК09. Здатність розробляти архітектурно-художні, об’ємно-планувальні, функціональні та конструктивні рішення, а також виконувати креслення, готувати документацію архітектурно-містобудівних проєктів.
СК10. Здатність до участі в підготовці архітектурно- планувальних завдань на проектування, в організації розробки архітектурно-містобудівних, архітектурно-середовищних і ландшафтних проєктів.
СК13. Здатність до розробки архітектурно-містобудівних рішень з урахуванням безпекових і санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних, техніко-економічних вимог і розрахунків, вимог щодо екологічності, енергоефективності, інклюзивності.
СК15. Здатність до здійснення комп’ютерного моделювання, візуалізації, макетування і підготовки наочних ілюстративних матеріалів до архітектурно-містобудівних проєктів.
СК16. Усвідомлення загальних теоретичних, методичних і творчих засад архітектурного проєктування.
Результати навчання: ПР02. Знати основні засади та принципи архітектурно-містобудівної діяльності.
ПР10. Застосовувати сучасні засоби і методи інженерної, художньої і комп’ютерної графіки, що використовуються в архітектурно-містобудівному проєктуванні.
ПР11. Застосовувати художньо-композиційні засади в архітектурно містобудівному проєктуванні.
ПР12. Застосовувати сучасні теоретико-методологічні та типологічні підходи до вирішення проблем формування та розвитку архітектурно-містобудівного та ландшафтного середовища на засадах безпековості, екологічності, енергоефективності, інклюзивності.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні навчальні дисципліни: Архітектурна композиція та кольорознавство, Рисунок, живопис.
Супутні і наступні навчальні дисципліни: Основи архітектурного проєктування.
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна «Архітектурно-проектна графіка» дозволяє оволодіти основними принципами та методами архітектурного проектування малих архітектурних об’єктів у міському просторі, елементами проектної графіки у оформленні креслень. Передбачено ряд індивідуальних практичних завдань: зображення елементів креслень засобами чорно-білої та кольорової проектної графіки, вивчення особливостей планування та дизайну відпочинкових зон у міському середовищі, архітектурний скетчинг.
Виконання практичних завдань передбачає поступове ускладнення проектних завдань від викреслювання елементів житлових приміщень (меблів, сантехнічних приладів, обладнання). Студенти вивчають ергономічні параметри, поступово опановують різноманітні способи організації архітектурного простору. Розглянуто основні принципи розміщення малих архітектурних об’єктів у міському середовищі з урахуванням функціональних особливостей, умов природного довкілля, кліматичних факторів. Роботи виконуються у різних графічних техніках і матеріалах (олівець, туш, акварель, кольоровий олівець) на форматі А3.
Опис: Тема 1. АРХІТЕКТУРНА ГРАФІКА: ФРАГМЕНТИ КРЕСЛЕНЬ. Ознайомлення з техніками проектної графіки, вимогами до графічних завдань. Виконання завдання «Житлові меблі». Виконання завдання «Санвузли», обміри сантехприладів, перегляд зразків, креслення ванної кімнати. Виконання завдання «Кухні», різновиди кухонних меблів, перегляд зразків, креслення різних типів кухонь.
Тема 2. МАЛІ АРХІТЕКТУРНІ ФОРМИ, АНТУРАЖ, СТАФАЖ. Ознайомлення зі специфікою відкритих майданчиків, ергономікою та дизайном вуличних меблів, нормативами проектування зон відпочинку у міському середовищі. Аналіз архітектурних аналогів, виконання зарисовок. Вибір місця розташування майданчику, аналіз містобудівних умов. Пошук ідеї планування майданчику, виконання робочого макету, варіантне моделювання. Виконання ситуаційної схеми, креслення генплану у лінійній чорно-білій графіці. Засвоєння методів зображення та стилізації рослинних форм, елементів благоустрою. Виконання завдання «Антураж, стафаж» у лінійній чорно-білій графіці. Опанування прийомів зображення стафажу на архітектурних кресленнях. Зображення перспективи майданчику. Зарисовки міського середовища в умовах пленеру, за фото.
Тема 3. СКЕТЧИНГ. Виконання архітектурних скетчів засобами чорно-білої та кольорової графіки.
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль: перевірка індивідуальних завдань.
Підсумковий контроль: оцінка розрахунково-графічної роботи, диференційований залік.
Критерії оцінювання результатів навчання: Завдання «Житлові меблі» - 10 балів. Завдання «Санвузли» - 10 балів. Завдання «Кухні» - 10 балів. Завдання «Архітектурні скетчі» - 20 балів. Розрахунково-графічна робота «Відпочинковий майданчик» - 50 балів.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Гетун Г.В. Архітектура будівель та споруд. Кн.1. Основи проектування. Київ: Кондор, 2012. 380 с.; Кн.2. Житлові будинки. К., 2017. 736 с.
2. Дідик В.В., Максим'юк Т.М. Естетика та композиція ландшафту. Навчальний посібник. Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2012. 244 c.
3. Крижанівська Н.Я. Основи ландшафтного дизайну – К.: «Ліра-К», 2017. – 218 с.
4. Нойферт Е. Будівельне проектування. К.: Книжкова літера, 2017. – 614 с.
5. Петришин Г.П. Архітектурна графіка: навч. посіб. для студ. базового напряму 6.12.01 "Архітектура" / Г.П.Петришин, М.М.Обідняк ; ред. Г.П.Петришин. – Л. : РАСТР-7, 2009. – 272 с.
6. Петришин Г.П. Архітектурне проектування. Початковий курс : підруч. для студ. вищ. навч. закл., які навчаються за напрямом "Архітектура" / Г.П.Петришин, М.М.Обідняк. – Львів. : РАСТР-7, 2010. – 275 с.
7. Проектна графіка : навч. посібник для студ. базового напряму 6.12.01 "Архітектура" / Т. М. Клименюк [и др.] ; Національний ун-т "Львівська політехніка". – Л. : Видавництво НУ "Львівська політехніка", 2009. – 220 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).
Архітектурно-проєктна графіка
Спеціальність: Архітектура та містобудування
Код дисципліни: 6.G17.00.O.012
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Дизайн архітектурного середовища
Лектор: старший викладач Юлія Богданова;
старший викладач Ігор Копиляк.
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у студентів компетентностей:
інтегральна компетентність – Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері містобудування та архітектури, що характеризуються комплексністю та невизначеністю умов, на основі застосування сучасних архітектурних теорій та методів, засобів суміжних наук.
загальні компетентності:
ЗК01. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
ЗК10. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, їх місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
фахові компетентності:
СК03. Усвідомлення особливостей розвитку історичних і сучасних стилів в архітектурі, містобудуванні, мистецтві та дизайні України та зарубіжних країн.
СК06. Здатність до виконання технічних і художніх зображень для використання в архітектурно-містобудівному, архітектурно-дизайнерському і ландшафтному проектуванні.
СК07.Усвідомлення основних законів і принципів архітектурно-містобудівної композиції, формування художнього образу і стилю в процесі проектування будівель і споруд, містобудівних, архітектурно-середовищних і ландшафтних об’єктів.
СК08. Усвідомлення теоретико-методологічних основ архітектурного проектування будівель і споруд, містобудівних, архітектурно-середовищних і ландшафтних об’єктів.
СК09. Здатність розробляти архітектурно-художні, об’ємно-планувальні, функціональні та конструктивні рішення, а також виконувати креслення, готувати документацію архітектурно-містобудівних проєктів.
СК15. Здатність до здійснення комп’ютерного моделювання, візуалізації, макетування і підготовки наочних ілюстративних матеріалів до архітектурно-містобудівних проєктів.
Результати навчання: У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен бути здатним продемонструвати такі програмні результати навчання:
ПР 02. Знати основні засади та принципи архітектурно-містобудівної діяльності.
ПР10. Застосовувати сучасні засоби і методи інженерної, художньої і комп’ютерної графіки, що використовуються в архітектурно-містобудівному проєктуванні.
ПР 11. Застосовувати художньо-композиційні засади в архітектурно- містобудівному проєктуванні.
ПР 12. Застосовувати сучасні теоретико-методологічні та типологічні підходи до вирішення проблем формування та розвитку архітектурно-містобудівного та ландшафтного середовища.
ПР 18. Знати особливості участі в архітектурно-містобудівному конкурсному проєктуванні.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні навчальні дисципліни:
Архітектурна композиція та кольорознавство;
Історія світової та української архітектури;
Супутні і наступні навчальні дисципліни:
Основи архітектурного проєктування;
Дизайн архітектурного середовища;
Типологія житла (курсовий проєкт).
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна «Архітектурно-проєктна графіка» дозволяє оволодіти основними принципами та методами архітектурного проектування малих архітектурних об’єктів у міському просторі, елементами проектної графіки у оформленні креслень. Передбачено ряд індивідуальних практичних завдань: зображення елементів креслень засобами чорно-білої та кольорової проектної графіки, вивчення особливостей планування та дизайну відпочинкових зон у міському середовищі; розроблення архітектурного вирішення невеликої архітектурної споруди певної функції (торгівельний кіоск з відкритою зоною швидкого харчування; ярмаркова споруда, інформаційний елемент міського дизайну тощо) з підбором оздоблювальних матеріалів.
Розглянуто основні принципи розміщення малих архітектурних об’єктів у міському середовищі, на присадибних ділянках з урахуванням функціональних особливостей, умов природного довкілля, кліматичних факторів. Проектні завдання передбачають розроблення ескізних варіантів та прийняття оптимального композиційного рішення; моделювання та зображення архітектурної споруди у різних просторових ракурсах і визначених масштабах; виразне представлення проектного рішення. Роботи виконуються у різних графічних техніках і матеріалах (олівець, туш, акварель, кольоровий олівець) на форматі А3.
Опис: Ознайомлення з техніками проектної графіки. Завдання «Елементи генплану» у лінійній чорно-білій графіці. Завдання «Антураж, стафаж» у лінійній чорно-білій та кольоровій графіці. Засвоєння методів зображення та стилізації рослинних форм, вивчення їх конструкції, форми, будови. Співставлення масштабу, пропорцій елементів. Зарисовки перспективи фрагменту парку, вулиці, міської площі.
Ознайомлення зі специфікою відкритих майданчиків, ергономікою та дизайном вуличних меблів, нормативами проектування зон відпочинку у міському середовищі. Аналіз архітектурних аналогів. Вибір місця розташування майданчику (у місті / на житловій ділянці / спортивний / дитячий), аналіз містобудівних умов, виконання ситуаційної схеми, перед проектний аналіз. Виконання робочого макету майданчику, варіантне моделювання, виконання додаткових креслень (генплан, перспектива майданчику), зарисовки міського середовища. Ознайомлення з різновидами малих архітектурних об’єктів у місті, визначення функціональних та конструктивних особливостей, розроблення ескізного проекту невеликої архітектурної споруди певної функції з відкритим майданчиком, пошук оптимальної архітектурної композиції, виконання макету, зображення перспективи об’єкту в середовищі, підбір оздоблювальних матеріалів, декору, рекламних елементів.
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль: проведення усного опитування на лабораторних заняттях, оцінка активності на заняттях;
Підсумковий контроль: перевірка та оцінювання індивідуальних завдань, диференційований залік.
Критерії оцінювання результатів навчання: Індивідуальні завдання на задані теми: відповідність завданню; грамотність композиції; якість виконання.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Електронний навчально-методичний комплекс «Архітектурна графіка та композиція, частина 2 » / Ю.Л. Богданова, І.М. Копиляк. – Львів: ВНС НУ «Львівська політехніка» https://vns.lpnu.ua/course/view.php?id=11400
2. Проектна графіка: Методичні вказівки до виконання курсових робіт для студентів базового напрямку 060102 – «Архітектура» спеціальності «Дизайн архітектурного середовища» / Укл.: Воронкова І.С., Богданова Ю.Л., Ковальчук Х.І. – Львів: кафедра дизайну архітектурного середовища, 2015.
3. Проектна графіка: навч. посібник для студ. базового напряму 6.12.01 "Архітектура"; Національний ун-т "Львівська політехніка". Л.: Видавництво Нац. ун-ту "Львівська політехніка", 2009. 220 с.
4. Геометричне креслення: навч. посібник для студ. вищих навч. закл.; Національний ун-т "Львівська політехніка". Л.: Видавництво Національного ун-ту "Львівська політехніка", 2003. 183 с.
5. Архітектурно-проектна графіка: Методичні вказівки до виконання курсових робіт для студентів базового напрямку 060102 – «Архітектура» спеціальності «Дизайн архітектурного середовища» / Укл.: Богданова Ю.Л., Ковальчук Х.І. Л.: Видавництво Національного ун-ту "Львівська політехніка", 2008. 51 с.
6. Анпілогова В.О. Будівельне креслення: навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. К.: КНУБА, 2004. 109 с.
7. ДСТУ Б А.2.4-7:2009 Система проектної документації для будівництва. Архітектурно-будівельні креслення. Правила виконання. Позначення характеристик точності ДСТУ Б А. 2. 4-37:2008. Вид. офіц. К.: Мінрегіонбуд України, 2009. 80 с. - (Національний стандарт України)
8. Петришин Г.П. Архітектурна графіка: навч. посіб. для студ. базового напряму 6.12.01 "Архітектура". Л.: РАСТР-7, 2009. 272 с.
9. Петришин Г.П. Архітектурне проектування. Початковий курс: підруч. для студ. вищ. навч. закл., які навчаються за напрямом "Архітектура". Л: РАСТР-7, 2010. 275 с.
10. Правила виконання архітектурно-будівельних креслень // Державний стандарт України: Системи проектної документації для будівництва ДСТУ Б А.2.4-7-95 (ГОСТ 21.501-93). – К.: Державний комітет України у справах містобудування і архітектури, 1996. 55 с.
11. Нойферт Е. Будівельне проектування. Д.: «Книжкова літера», 2016. 624 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).
Архітектурно-проєктна графіка
Спеціальність: Архітектура та містобудування
Код дисципліни: 6.G17.00.O.013
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Містобудування
Лектор: Доцент кафедри містобудування, к. арх., доц.Онуфрів Ярина Олегівна, асистент кафедри містобудування Малиновська Ольга Геннадіївна
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері містобудування та архітектури, що характеризуються комплексністю та невизначеністю умов, на основі застосування сучасних архітектурних теорій та методів, засобів суміжних наук.
Загальних: ЗК01. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
Спеціальних (фахових): СК03. Усвідомлення особливостей розвитку історичних і сучасних стилів в архітектурі, містобудуванні, мистецтві та дизайні України та зарубіжних країн. СК06. Здатність до виконання технічних і художніх зображень для використання в архітектурно-містобудівному, архітектурно-дизайнерському та ландшафтному середовищі. СК09. Здатність розробляти архітектурно-художні, об’ємно-планувальні, функціональні та конструктивні рішення, а також виконувати креслення, готувати документацію архітектурно-містобудівних проєктів. СК 10. Здатність до участі в підготовці архітектурно-планувальних завдань на проектування, в організації розробки архітектурно-містобудівних, архітектурно-середовищних i ландшафтних проєктів. СКl3. Здатність до розробки архітектурно-містобудівних рішень з урахуванням безпекових i санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних, техніко-економічних вимог і розрахунків, вимог щодо екологічності, енергоефективності, інклюзивності. СК16. Усвідомлення загальних теоретичних, методичних і творчих засад архітектурного проєктування.
Результати навчання: ПР02. Знати основні засади та принципи архітектурно-містобудівної діяльності. ПР10. Застосувати сучасні засоби і методи інженерної, художньої і комп’ютерної графіки, що використовуються в архітектурно-містобудівному проєктуванні. ПР11. Застосовувати художньо-композиційні засади в архітектурно містобудівному проєктуванні. ПР12. Застосовувати сучасні теоретико-методологічні та типологічні підходи до вирішення проблем формування та розвитку архітектурно-містобудівного та ландшафтного середовища на засадах безпековості, екологічності, енергоефективності, інклюзивності.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні навчальні дисципліни: Нарисна геометрія. Архітекутрна композиція та кольорознавство. Супутні і наступні навчальні дисципліни: Історія світової та української архітектури. Історія містобудування. Основи архітекутрного проектування.
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна спрямована на формування розуміння ергономіки, масштабу, композиції та візуальної репрезентації архітектурних об’єктів. Студенти опановують різноманітні методи подання архітектурних елементів у графічній формі для точного й ефективного відтворення просторових ситуацій.
Опис: Дисципліна включає опанування графічних технік подачі архітектурних об’єктів через виконання низки тематичних завдань. Завдання 1: креслення житлових меблів у масштабах 1:25 та 1:50 з урахуванням ергономіки та параметрів меблевих груп. Завдання 2: виконання креслень санвузлів із розміщенням сантехнічного обладнання згідно з нормативними вимогами. Завдання 3: розробка креслень кухонь різних типів з урахуванням функціонального зонування. Завдання 4: створення ескізів елементів паркового майданчика (малі архітектурні форми), включаючи аналіз аналогів та ергономіку. Завдання 5: виготовлення робочого макета та побудова генплану з розміщенням вуличних меблів, озелененням та мощенням. Завдання 6: графічна подача антуражу й стафажу, фасадних креслень та перспективних зображень. Завдання 7: виконання архітектурних скетчів будівель у середовищі з використанням технік лінії, штриха, плями, тональної відмивки. Усі завдання виконуються на форматі А3 з використанням чорно-білої та кольорової графіки.
Методи та критерії оцінювання: Оцінювання навчальних досягнень студентів здійснюється комплексно і включає поетапну перевірку виконаних графічних завдань, аналіз якості оформлення креслень і презентаційних матеріалів. Кожне завдання оцінюється за точністю виконання технічних вимог, рівнем графічних навичок, правильністю використання масштабу та пропорцій, а також за креативність і вміння передати просторову композицію середовища життєдіяльнсоті людини. Особлива увага приділяється не тільки технічній точності, а й розумінню ергономіки та контекстуального середовища архітектурних елементів. Підсумковий залік передбачає усне обговорення робіт та аналіз виконаних завдань.
Критерії оцінювання результатів навчання: Оцінювання навчальних завдань здійснюється за такою схемою: Завдання 1 – 10 балів, Завдання 2 – 10 балів, Завдання 3 – 10 балів, Завдання 4 – 10 балів, Завдання 5 – 20 балів, Завдання 6 – 10 балів, Завдання 7 – 10 балів, Завдання 8 – 10 балів, Завдання 9 – 10 балів, що у сумі складає максимально можливі 100 балів.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Ідак, Ю. , 2024. Місто в деталях крізь призму часу: становлення містобудівних традицій. Частина І: Навчальний посібник. Львів: Видавництво Львівської політехніки.
Клименюк, Т. М., Консулова, Н. А., Бевз, М. В., & Ковальчук, Х. І. (2011). Проектна графіка. Т. М. Клименюк, ред. Друге видання, доповнене і перероблене. Львів: Видавництво Львівської політехніки.
Петришин, Г. П., & Обідняк, М. М. (2010). Архітектурне проектування. Початковий курс: підручник для студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за напрямом "Архітектура". Львів: РАСТР-7.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).
Архітектурно-проєктна графіка
Спеціальність: Архітектура та містобудування
Код дисципліни: 6.G17.00.O.010
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Архітектурне проектування та інженерія
Лектор: асистент Ілляшенко М.О.
асистент Рубай Р.С.
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: інтегральна компетентність
здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері містобудування та архітектури, що характеризуються комплексністю та невизначеністю умов, на основі застосування сучасних архітектурних теорій та методів, засобів суміжних наук.
загальні компетентності:
ЗК01. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
фахові компетентності:
СК03. Усвідомлення особливостей розвитку історичних і сучасних стилів в архітектурі, містобудуванні, мистецтві та дизайні України та зарубіжних країн.
СК06. Здатність до виконання технічних і художніх зображень для використання в архітектурно-містобудівному, архітектурно-дизайнерському і ландшафтному проектуванні.
СК09. Здатність розробляти архітектурно-художні, об’ємно-планувальні, функціональні та конструктивні рішення, а також виконувати креслення, готувати документацію архітектурно-містобудівних проєктів.
СК10. Здатність до участі в підготовці архітектурно- планувальних завдань на проектування, в організації розробки архітектурно-містобудівних, архітектурно-середовищних і ландшафтних проєктів.
СК13. Здатність до розробки архітектурно-містобудівних рішень з урахуванням безпекових і санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних, техніко-економічних вимог і розрахунків, вимог щодо екологічності, енергоефективності, інклюзивності.
СК15. Здатність до здійснення комп’ютерного моделювання, візуалізації, макетування і підготовки наочних ілюстративних матеріалів до архітектурно-містобудівних проєктів.
СК16. Усвідомлення загальних теоретичних, методичних і творчих засад архітектурного проєктування.
Результати навчання: ПР02. Знати основні засади та принципи архітектурно-містобудівної діяльності
ПР10. Застосовувати сучасні засоби і методи інженерної, художньої і комп’ютерної графіки, що використовуються в архітектурно-містобудівному проектуванні
ПР11. Застосовувати художньо-композиційні засади в архітектурно містобудівному проєктуванні.
ПР12. Застосовувати сучасні теоретико-методологічні та типологічні підходи до вирішення проблем формування та розвитку архітектурно-містобудівного та ландшафтного середовища на засадах безпековості, екологічності, енергоефективності, інклюзивності
ПР18. Знати особливості участі в архітектурно-містобудівному конкурсному проєктуванні.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні навчальні дисципліни: Архітектурна композиція та кольорознавство; Рисунок, живопис.
Супутні і наступні навчальні дисципліни: Основи архітектурного проєктування; Основи архітектурного проєктування, КП.
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна «Архітектурно-проектна графіка» дозволяє оволодіти основними принципами та методами архітектурного проектування малих архітектурних об’єктів у міському просторі, елементами проектної графіки у оформленні креслень. Передбачено ряд індивідуальних практичних завдань: зображення елементів креслень засобами чорно-білої та кольорової проектної графіки, вивчення особливостей планування та дизайну відпочинкових зон у міському середовищі, архітектурний скетчинг.
Виконання практичних завдань передбачає поступове ускладнення проектних завдань від викреслювання елементів житлових приміщень (меблів, сантехнічних приладів, обладнання). Студенти вивчають ергономічні параметри, поступово опановують різноманітні способи організації архітектурного простору. Розглянуто основні принципи розміщення малих архітектурних об’єктів у міському середовищі з урахуванням функціональних особливостей, умов природного довкілля, кліматичних факторів. Роботи виконуються у різних графічних техніках і матеріалах (олівець, туш, акварель, кольоровий олівець) на форматі А3.
Опис: Ознайомлення з техніками проектної графіки, вимогами до графічних завдань. Зміст завдання «Житлові меблі»
Виконання завдання «Житлові меблі». Індивідуальні консультації.
Зміст завдання «Санвузли» Обміри сантехприладів, перегляд зразків, креслення ванної кімнати.
Виконання завдання «Санвузли». Індивідуальні консультації.
Зміст завдання «Кухні». Різновиди кухонних меблів, перегляд зразків, креслення різних типів кухонь.
Виконання завдання «Кухні». Індивідуальні консультації.
Ознайомлення зі специфікою відкритих майданчиків, ергономікою та дизайном вуличних меблів, нормативами проектування зон відпочинку у міському середовищі. Аналіз архітектурних аналогів, виконання зарисовок.
Вибір місця розташування майданчику, аналіз містобудівних умов. Пошук ідеї планування майданчику, виконання робочого макету. Робота у малих групах: містобудівна підоснова, підбір вуличних меблів, елементи міського середовища. Варіантне моделювання.
Виконання ситуаційної схеми, креслення генплану у лінійній чорно-білій графіці. Засвоєння методів зображення та стилізації рослинних форм, елементів благоустрою.
Виконання завдання «Антураж, стафаж» у лінійній чорно-білій графіці. Опанування прийомів зображення стафажу на архітектурних кресленнях. Зображення перспективи майданчику.
Зарисовки міського середовища в умовах пленеру. Виконання архітектурних скетчів засобами чорно-білої графіки.
Ознайомлення з техніками кольорової архітектурної графіки. Виконання архітектурних скетчів фрагменту міського середовища.
Робота над літературними джерелами, пошук спеціальної інформації у мережі Інтернет. Вивчення нормативних та довідкових матеріалів.
Опрацювання теми «Міський відпочинковий майданчик». Передпроектний аналіз, вивчення основних принципів функціонального зонування. Ознайомлення із конструктивними рішеннями, матеріалами.
Виконання архітектурних скетчів, фото міського простору, опанування графічних технік
Виконання та оформлення креслень розрахунково-графічної роботи, макетування, оформлення матеріалів
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль: перевірка індивідуальних завдань.
Підсумковий контроль: оцінка розрахунково-графічної роботи, диференційований залік (підсумок оцінок поточного контролю, РГР)
Критерії оцінювання результатів навчання: Завдання 1. «Житлові меблі» 10 - балів
• знання параметрів меблів;
• грамотність креслень;
• композиція аркушу
Завдання 2. «Санвузли» 10 - балів
• знання рекомендованих нормативів;
• грамотність креслень;
• композиція аркушу
Завдання 3. «Кухні» 10 - балів
• знання рекомендованих нормативів;
• грамотність креслень;
• композиція аркушу
Завдання 4. «Архітектурні скетчі» 20 - балів
• цілісність композиції аркушу;
• якість графічного виконання
Розрахунково-графічна робота «Відпочинковий майданчик» 50 - балів
• відповідність завданню;
• якість виконання зарисовок;
• грамотність коментарів
• якість виконання макету
• ергономіка планувального вирішення;
• якість графічного виконання
• цілісність композиції аркушу;
• спів масштабність елементів;
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Рекомендована базова література
1. Гетун Г.В. Архітектура будівель та споруд. Кн.1. Основи проектування. Київ: Кондор, 2012. 380 с.; Кн.2. Житлові будинки. К., 2017. 736 с.
2. Дідик В.В., Максим'юк Т.М. Естетика та композиція ландшафту. Навчальний посібник. Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2012. 244 c.
3. Крижанівська Н.Я. Основи ландшафтного дизайну – К.: «Ліра-К», 2017. – 218 с.
4. Лукащук Г.Б. Дендрологія Навчальний посібник / за ред. проф. Г. П. Петришин. Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2020. – 348 с.
5. Мироненко В. П. (2011). Архітектурна ергономіка. Київ: НАУ. 240 с.
6. Нойферт Е. Будівельне проектування. К.: Книжкова літера, 2017. – 614 с.
7. Петришин Г.П. (2009). Архітектурна графіка: навч. посіб. для студ. базового напряму 6.12.01 "Архітектура". Львів: РАСТР-7. 272 с.
8. Петришин Г.П. (2010). Архітектурне проектування: підруч. для студ. вищ. навч. закл., які навчаються за напрямом "Архітектура". Львів: РАСТР-7. 275 с.
9. Радченко А.О., Усачова О.Ю. (2017). Основи архітектурної графіки: навч. посібник. Харків: ХНУМГ ім. О. М. Бекетова. 248 c.
10. Шаповал Н.Г. (2008). Основи архітектурного формоутворення. Київ: Основа. 448 с.
11. Neufert Р. Podrencznik proektowania architektoniczno-budow budowlanego / Р. Neufert. – Warszawa : «Arkady», 2000 – 552 р.
Рекомендована допоміжна література
1. Александер К. Як будувати на віки. Архітектура поза часом. 2020. 464 с.
2. Боттон. А. Архітектура щастя. К.: ArtHuss, 2021. - 296 с.
3. Гайнріх Д., Гергт М. Екологія: Пер. з нім. – К.: Знання-Прес, 2001. 287 с.
4. Печенюк Т. Кольорознавство. – Львів: «Грані-Т», 2009.
5. Р. де Ґрааф. Чотири стіни та дах: складна природа простої професії. К.: CANactions, 2021
Рекомендована нормативна література
1. ДСТУ 9243.7:2023 Система проєктної документації для будівництва. Правила виконання архітектурно-будівельних робочих креслень https://online.budstandart.com/ua/catalog/doc-page.html?id_doc=103964
2. ДБН Б.1.1-13:2021 Склад та зміст містобудівної документації на державному та регіональному рівнях https://is.gd/dE96fS
3. ДБH A.1.1-1:2009 "Система нормування та стандартизації у будівництві. Основні положення" https://is.gd/8LPWuQ
4. ДБН А.2.2-3:2014 "Склад та зміст проектної документації на будівництво" https://is.gd/USauFt
5. ДБН Б.2.2-5:2011 "Благоустрій територій" https://is.gd/FcXXkQ
6. ДБН Б.2.2-12:2019 "Планування і забудова територій" https://is.gd/X8AZi1
7. ДБН В.2.2-40:2018 "Інклюзивність будівель і споруд. Основні положення" https://is.gd/28pvzb
8. ДБН В.2.3-5:2018 "Вулиці та дороги населених пунктів" https://is.gd/6UeiCS
9. ДБН В.1.1-7:2016 "Пожежна безпека об’єктів будівництва. Загальні вимоги" https://e-construction.gov.ua/laws_detail/3080743763845318619?doc_type=
Інформаційні ресурси
http://www.nbuv.gov.ua/
https://library.lpnu.ua/
https://online.budstandart.com/ua
https://www.dezeen.com
https://www.archdaily.com
https://www.pinterest.com/
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).
Архітектурно-проєктна графіка
Спеціальність: Архітектура та містобудування
Код дисципліни: 6.G17.00.O.011
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Архітектура та реставрація
Лектор: к.арх., доц. Леся ЧЕНЬ
к.арх., доц. Максим ЯСІНСЬКИЙ
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: загальні компетентності:
ЗК01. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
ЗК10. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, їх місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя
фахові компетентності:
СК03. Усвідомлення особливостей розвитку історичних і сучасних стилів в архітектурі, містобудуванні, мистецтві та дизайні України та зарубіжних країн.
СК06. Здатність до виконання технічних і художніх зображень для використання в архітектурно-містобудівному, архітектурно-дизайнерському і ландшафтному проектуванні.
СК07. Усвідомлення основних законів і принципів архітектурно-містобудівної композиції, формування художнього образу і стилю в процесі проектування будівель і споруд, містобудівних, архітектурно-середовищних і ландшафтних об’єктів.
СК08. Усвідомлення теоретико-методологічних основ архітектурного проектування будівель і споруд, містобудівних, архітектурно-середовищних і ландшафтних об’єктів.
СК09. Здатність розробляти архітектурно-художні, об’ємно-планувальні, функціональні та конструктивні рішення, а також виконувати креслення, готувати документацію архітектурно-містобудівних проєктів.
СК15. Здатність до здійснення комп’ютерного моделювання, візуалізації, макетування і підготовки наочних ілюстративних матеріалів до архітектурно-містобудівних проєктів.
СК16. Усвідомлення загальних теоретичних, методичних і творчих засад архітектурного проєктування.
СК23. Здатність збирати та систематизувати інформацію щодо актуальних потреб країни, міської спільноти у розвитку архітектурного середовища.
Результати навчання: ПР02. Знати основні засади та принципи архітектурно-містобудівної діяльності
ПР10. Застосовувати сучасні засоби і методи інженерної, художньої і комп’ютерної графіки, що використовуються в архітектурно-містобудівному проектуванні
ПР11. Застосовувати художньо-композиційні засади в архітектурно містобудівному проєктуванні.
ПР12. Застосовувати сучасні теоретико-методологічні та типологічні підходи до вирішення проблем формування та розвитку архітектурно-містобудівного та ландшафтного середовища на засадах безпековості, екологічності, енергоефективності, інклюзивності
ПР18. Знати особливості участі в архітектурно-містобудівному конкурсному проєктуванні.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні навчальні дисципліни: Вступ до спеціальності; Архітектурна графіка та композиція, частина 1;
Супутні і наступні навчальні дисципліни: Основи архітектурного проектування
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна «Архітектурна графіка та композиція, частина 2» дозволяє оволодіти основними принципами та методами архітектурного проектування малих архітектурних об’єктів у міському просторі, елементами проектної графіки у оформленні креслень. Передбачено ряд індивідуальних практичних завдань: зображення елементів креслень засобами чорно-білої та кольорової проектної графіки, вивчення особливостей планування та дизайну відпочинкових зон у міському середовищі; розроблення архітектурного вирішення невеликої архітектурної споруди певної функції (торгівельний кіоск з відкритою зоною швидкого харчування; ярмаркова споруда, інформаційний елемент міського дизайну тощо) з підбором оздоблювальних матеріалів.
Розглянуто основні принципи розміщення малих архітектурних об’єктів у міському середовищі, на присадибних ділянках з урахуванням функціональних особливостей, умов природного довкілля, кліматичних факторів. Проектні завдання передбачають розроблення ескізних варіантів та прийняття оптимального композиційного рішення; моделювання та зображення архітектурної споруди у різних просторових ракурсах і визначених масштабах; виразне представлення проектного рішення. Роботи виконуються у різних графічних техніках і матеріалах (олівець, туш, акварель, кольоровий олівець) на форматі А3.
Опис: Ознайомлення з техніками проектної графіки. Завдання «Елементи генплану» у лінійній чорно-білій графіці. Завдання «Антураж, стафаж» у лінійній чорно-білій та кольоровій графіці. Засвоєння методів зображення та стилізації рослинних форм, вивчення їх конструкції, форми, будови. Співставлення масштабу, пропорцій елементів. Зарисовки перспективи фрагменту парку, вулиці, міської площі.
Ознайомлення зі специфікою відкритих майданчиків, ергономікою та дизайном вуличних меблів, нормативами проектування зон відпочинку у міському середовищі. Аналіз архітектурних аналогів. Вибір місця розташування майданчику (у місті / на житловій ділянці / спортивний / дитячий), аналіз містобудівних умов, виконання ситуаційної схеми, перед проектний аналіз. Виконання робочого макету майданчику, варіантне моделювання, виконання додаткових креслень (генплан, перспектива майданчику), зарисовки міського середовища. Ознайомлення з різновидами малих архітектурних об’єктів у місті, визначення функціональних та конструктивних особливостей, розроблення ескізного проекту невеликої архітектурної споруди певної функції з відкритим майданчиком, пошук оптимальної архітектурної композиції, виконання макету, зображення перспективи об’єкту в середовищі, підбір оздоблювальних матеріалів, декору, рекламних елементів.
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль: перевірка індивідуальних завдань.
Підсумковий контроль: оцінка розрахунково-графічної роботи, диференційований залік (підсумок оцінок поточного контролю, РГР)
Критерії оцінювання результатів навчання: Тема 1. Техніки проектної графіки – 30 балів.
Тема 2. Майданчик – 30 балів.
Розрахунково-графічна робота «Малі архітектурні об’єкти – 40 балів
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Гетун Г.В. Архітектура будівель та споруд. Кн.1. Основи проектування. Київ: Кондор, 2012. 380 с.; Кн.2. Житлові будинки. К., 2017. 736 с.
Дідик В.В., Максим'юк Т.М. Естетика та композиція ландшафту. Навчальний посібник. Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2012. 244 c.
Клименюк Т.М., Консулова Н.А., Бевз М.В., Ковальчук Х.І. (2011). Проектна графіка: навч. посібник. Л.: НУЛП. 220 с.
Нойферт Е. Будівельне проектування. К.: Книжкова літера, 2017. – 614 с.
Петришин Г.П. (2009). Архітектурна графіка: навч. посіб. для студ. базового напряму 6.12.01 "Архітектура". Львів: РАСТР-7. 272 с.
Проектна графіка : навч. посібник для студ. базового напряму 6.12.01 "Архітектура" / Т. М. Клименюк [и др.] ; Національний ун-т "Львівська політехніка". – Л. : Видавництво НУ "Львівська політехніка", 2009. – 220 с.
Радченко А.О., Усачова О.Ю. (2017). Основи архітектурної графіки: навч. посібник. Харків: ХНУМГ ім. О. М. Бекетова. 248 c.
Шаповал Н.Г. (2008). Основи архітектурного формоутворення. Київ: Основа.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).