Історія книги та книжкової графіки
Спеціальність: Книжкова та станкова графіка, реставрація
Код дисципліни: 6.B4.10.O.036
Кількість кредитів: 6.00
Кафедра: Графіки та мистецтва книги
Лектор: Доцент, кандидат мистецтвознавства Руденко О.В.
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у здобувачів освіти компетентностей. Загальні компетентності:ЗК 3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово. ЗК 6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК 8. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.ЗК 10. Навички міжособистісної взаємодії. ЗК 11.Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт. ЗК 12.Цінування та повага різноманітності та мультикультур-ності. ВЗК1. Навички комплексного аналізу творчих процесів, навички комплексного художнього підходу для створення цілісного образу в оформленні літературного твору та архітектури книги. Фахові компетентності: СК 2. Здатність володіти основними класичними і сучасними категоріями та концепціями мистецтвознавчої науки. СК 3. Здатність формулювати цілі особистісного і професійного розвитку та умови їх досягнення, враховуючи тенденції розвитку галузі професійної діяльності, етапів професійного зростання та індивідуально-особистісних особливостей. СК 4. Здатність оволодівати різними техніками. СК 5. Здатність генерувати авторські інноваційні пошуки в практику сучасного мистецтва. СК 9. Здатність використовувати професійні знання у практичній та мистецтвознавчій діяльності. СК 10. Здатність усвідомлювати важливість виконання своєї частини роботи в команді; визначати пріоритети професійної діяльності. СК 12. Здатність презентувати художні твори та мистецтвознавчі дослідження у вітчизняному та міжнародному контекстах.
Результати навчання: По завершенню вивчення дисципліни «Історія книги та книжкової графіки» студенти повинні знати: історію розвитку книги, головні елементи книжкового блоку, найбільш відомі та знані пам’ятки мистецтва книжкової графіки; засвоїти жанрову специфіку та динаміку розвитку книги, як особливого виду мистецтва; визначати образно-символічне та художньо-формальне, змістовно-тематичне наповнення ілюстративного, шрифтового матеріалу в історичному розвитку книги; вміти аналізувати мистецькі явища, події, творчість художників, окремі пам'ятки книжкового мистецтва у зв'язку з історичними, економічними, культурними процесами в суспільстві; орієнтуватись в ідейно-тематичній, іконографічній, стилістичній складовій книги. Використовувати свої знання для успішної професійної видавничої діяльності, в оформленні та ілюструванні книжкових видань, станкових аркушів. В результат навчання студент має: ПР 2. Виявляти сучасні знання і розуміння предметної галузі та сфери професійної діяльності, застосовувати набуті знання у практичних ситуаціях. ПР 3. Формувати різні типи документів професійного спрямування згідно з вимогами культури усного і писемного мовлення. ПР 5. Аналізувати та обробляти інформацію з різних джерел. ПР 8. Аналізувати, стилізувати, інтерпретувати та транс-формувати об’єкти (як джерела творчого натхнення) для розроблення композиційних рішень; аналізувати принципи морфології об’єктів живої природи, культурно-мистецької спадщини і застосовувати результати аналізу при формуванні концепції твору та побудові художнього образу. ПР 9. Застосовувати знання з історії мистецтв у професійній діяльності, впроваджувати український та зарубіжний мистецький досвід. ПР 15. Володіти фаховою термінологією, теорією і методикою образотворчого мистецтва, декоративного мистецтва, реставрації мистецьких творів. ПР 17. Популяризувати надбання національної та всесвітньої культурної спадщини, а також сприяти проявам патріотизму, національного самоусвідомлення та етнокультурної самоідентифікації.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Конструювання, оформлення, ілюстрування друкованих видань, видавничо-поліграфічні процеси, мистецтво рукописного шрифту, типологія і специфікація паперу, технологія консервації та реставрації
Короткий зміст навчальної програми: Курс присвячений вивченню історії книги як явища художньої культури в контексті її еволюції від доісторичних форм до сучасної авторської книги. Основна увага приділяється художньо-образним здобуткам, естетичним аспектам та культурно-суспільному значенню рукописної й друкованої книги. Дисципліна спрямована на формування цілісного уявлення про мистецтво книги як складову історичного та культурного процесу.
Опис: Навчальний курс охоплює синтетичне подання розвитку книги — від до книжкових форм до сучасних друкованих і авторських видань. Розглядаються етапи формування книжкового блоку, структура та естетика рукописної і друкованої книги в різні історичні періоди. Серед основних тематичних напрямів: передкнижкові форми та перші письмові пам’ятки стародавнього Сходу й Європи; еволюція латинської, візантійської та української рукописної книги; виникнення книгодрукування в Західній Європі та Україні; розвиток книжкової графіки XVI–XVII ст.; репродукційна графіка та поява авторської книги; мистецтво книги XIX–XX і початку XXI століття. У курсі простежується історична поступовість і територіальна специфіка мистецтва книги, аналізуються її естетичні особливості в контексті суспільного розвитку та духовних орієнтирів епох.
Методи та критерії оцінювання: Дисципліна складається з підсумкового контролю знань, який охоплює матеріал усіх тем. Поточний контроль здійснюється під час лекцій, семінарських та індивідуально-консультативних заняттях у формі усного опитування та демонстрації презентацій, дискусій та самостійної роботи студентів у вигляді написання рефератів. Іспит є обов’язковою підсумковою формою контролю, яка дає змогу оцінити системне, а не фрагментарне засвоєння навчального матеріалу з дисципліни «Історія книги та книжкової графіки» і не може бути зведена до поточних форм контролю.
Критерії оцінювання результатів навчання: Оцінювання проводиться у співвідношенні: 45 балів – поточний контроль, 55 балів – екзамен. Підсумкова максимальна кількість балів – 100.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Основна література. 1. В’юник А. Українська графіка XI-початку XX ст. Альбом. Київ: Мистецтво, 1994. 327 с. 2. Запаско Я Колиска українського друкарства. Львів : Каменяр, 1972. 21 с. 3. Запаско Я. Доброписці тоді славні були : нариси з історії українського рукописного мистецтва. Львів : Афіша, 2003. 176 с. 4. Запаско Я. Мистецькі рукописні пам’ятки України. Львів : Інститут українознавства ім. І.Крип’якевича, 1997. 80 с. 5. Запаско Я. Ошатність української рукописної книги. Львів: Фенікс, 1998. 136 с. 6. Запаско Я. Пам’ятки книжкового мистецтва: Українська рукописна книга. Львів: Світ, 1995. 490 с. 7. Запаско Я., Мацюк О., Стасенко В. Початки українського друкарства. –Львів: Центр Європи, 2000. 222 с. 8. Запаско Я.П. Мистецтво книги в Україні в XVI-XVIII ст. Львів : Видавництво Львівського університету, 1971. 9. Ісаєвич Я. Першодрукар Іван Федоров і виникнення друкарства на Україні. 1975 Київ : Вища школа. 151 с. 10. Ісаєвич Я. Українське книговидання: витоки, розвиток, проблеми. Львів : Інститут українознавства ім. І. Крип’якевича НАН України, 2002. 520 с. 11. Корнєєва Г. Українська дитяча книжка Галичини: від «Читанки» М.Шашкевича (1850-1939). Історико-книгознавчий аспект. Львів: Світ, 2011. 280 с. 12. Лагутенко О. Graphein. Графіки. Нариси з історії української графіки ХХ століття. Київ: Грані-Т, 2007. 168 с. 13. Лагутенко О. Українська графіка XX століття: навчальний посібник. Київ: Грані-Т, 2011. 184 с. 14. Лагутенко О. Українська графіка першої третини XX століття. Київ: Грані-Т, 2006. 240 с. 15. Мельник І. Українська ужиткова графіка кінця ХІХ – початку ХХ ст. Львів : ЛНАМ, 2019. 216 с. 16. Овчінніков В. Історія книги. Становлення сучасного книгодрукарського мистецтва. Львів: УАД 2010. 420 с. 17. Овчінніков В. Історія книги. Еволюція книжкової структури. Львів: Світ, 2005. 356 с. 18. Огієнко І. (Митрополит Іларіон). Історія українського друкарства / Упоряд., передмова і примітки М. Тимошика. Київ : Наша культура і наука, 2007. 536 с. 19. Пам’ятки книжкового мистецтва : каталог стародруків, виданих на Україні / Я. П. Запаско, Я. Д. Ісаєвич. Львів: Вища школа, 1981. 136 с. 20. Соколюк Л. Графіка Бойчукістів. Харків: Видання часопису «Березіль»; Нью-Йорк: Видавництво М.П.Коць, 2002. 224 с. 21. Степовик Д. Іван Щирський. Поетичний образ в українській бароковій гравюрі. Київ: Мистецтво, 1988. 159 с. 22. Степовик Д. Леонтій Тарасевич і українське мистецтво бароко. Київ : Наукова думка, 1986. 233 с. 23. Степовик Д. Тарас Шевченко. Живопис, графіка. Київ : Мистецтво, 1984. 134 с. 24. Степовик Д. Українська гравюра бароко. Київ: Кліо. 496 с. 25. Шпаков А. Художник і книга. Київ : Мистецтво, 1973. 252 с. 26. Яців Р. Львівська графіка. 1945-1990. Традиції та новаторство. Київ :Наукова думка, 1992. 120 с. Додаткова література. 27. Валуєнко Б.В. Архітектура книги. Київ: Мистецтво, 1976. 210 с. 28. Валуєнко Б.В. Композиція видання. Київ: 1992. 29. Василь Кричевський: орнаментні композиції : альбом / упоряд. О.Савчук. Харків : Видавець Олександр Савчук, 2023. 312 с. 30. Видавничо-поліграфічна галузь України: стан, проблеми, тенденції. статистично-графічний огляд / Б. В. Дурняк, М.Штангрет, О.В.Мельников. Львів : Укр. акад. друкарства, 2006. 274 с. 31. Животко А. Історія української преси / Упорядк., передм. і примітки М. Тимошика. Київ : Наша культура і наука, 2000. 368 с. 32. Зелінська Н. Наукове книговидання в Україні Історія та сучасний стан: Навч. Посібник. Львів: Світ, 2002. 268 с. 33. Ківшар Т. Український книжковий рух як історичне явище (1917-1923). Київ : Логос, 1996. 344 с. 34. Книга і друкарство на Україні / За ред. П. Попова. Київ : Наукова думка, 1964. 314 с. 35. Книжковий обід 07/08 [Бібліотека українського мистецтва] / А.Кахідзе, К.Свіргуненко. Київ : Інститут духовних цінностей, Центр сучасного мистецтва, 2008. 53 с. 36. Соколюк Л. Михайло Бойчук та його школа. Харків: Видавець Олександр Савчук, 2014. 385 с. 37. Огієнко І. (Митрополит Іларіон). Свята Почаївська лавра / Упорядк, передмова і примітки М. Тимошика. Київ : Наша культура і наука, 2008. С. 344-378. 38. Патерик Києво-Печерський / Упорядкування, адаптація українською мовою І. Жиленко. Київ : КМ Академія, 1998. 346 с. 39.. Поліграфія та видавнича справа: рос.-укр. тлумачний словник / уклад. Б.Дурняк, О.Мельников, О.Василишин, О.Дячок. Львів : Афіша, 2002. 456 с. 40. Сірополко С. Швайпольт Фіоль – перший друкар слов’янських крилилівських книг. Краків-Львів, 1943. 28 с. 41. Степовик Д. Історія Києво-Печерської лаври. Київ: Видавн. відділ УПЦ КП, 2001. С. 15-136. 42. Степовик Д. Київська Біблія ХУІІ століття: Дослідження нездійсненого біблійного проекту Петра Могили. Київ, 2001. 240 с. 43. Тимошик М. Історія видавничої справи : Підручник. Київ : Наша культура і наука, 2007. 496 с. 44. Тимошик М. Її величність – книга. Історія видавничої справи Київського університету. 1834-1999: Монографія / Передмова В. В. Скопенка. Київ: Наша культура і наука, 1999. 308 с. 45. Тимошик М. Стародавня рукописна книга в світі: попередники, ранні осередки, роль у суспільному поступі. Вісник Книжкової палати. 2002. №4. С. 22-27.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).