Документознавство та книгознавство, частина 2
Спеціальність: Інформаційна, бібліотечна, архівна та книжкова справа
Код дисципліни: 6.B13.05.O.009
Кількість кредитів: 6.00
Кафедра: Медійних технологій, інформаційної та книжкової справи
Лектор: Олійник Микола Андрійович
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Інтегральна компетентність (ІНТ): Здатність розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у галузі інформаційної, бібліотечної та архівної справи або у процесі навчання, що передбачає застосування положень і методів інформаційної, бібліотечної та архівної справи і характеризуються комплексністю та невизначеністю умов.
Фахові компетенції (ФК): ФК4. Здатність аналізувати закономірності розвитку, документно-інформаційних потоків та масивів, як штучно створеної підсистеми соціальних комунікацій;
ФК7. Здатність впроваджувати інноваційні технології виробництва інформаційних продуктів і послуг, підвищення якості інформаційного обслуговування користувачів інформаційних, бібліотечних та архівних установ.
Загальні компетентності (ЗК): ЗК3. Знання та розуміння предметної області та професійної діяльності.
Результати навчання: РН1. Знати і розуміти наукові засади організації, модернізації та впровадження новітніх технологій в інформаційній, бібліотечній та архівній діяльності.
РН5. Узагальнювати, аналізувати і синтезувати інформацію в діяльності, пов’язаній із її пошуком, накопиченням, зберіганням та використанням.
РН13. Оцінювати результати діяльності та відстоювати прийняті рішення.
РН14. Вільно спілкуватися з професійних питань, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію українською мовою та однією з іноземних мов.
РН15. Використовувати різноманітні комунікативні технології для ефективного спілкування на професійному, науковому та соціальному рівнях на засадах толерантності, діалогу і співробітництва.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: 1. Електронне документознавство.
2. Діловодство.
3. Управлінське документознавство.
4. Документаційне забезпечення діяльності установ.
Короткий зміст навчальної програми: «Документознавство та книгознавство» – навчальна дисципліна, яка в контексті сучасних досягнень документознавчої думки посилює світоглядну і теоретичну професійну підготовку бакалаврів зі спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Цей навчальний курс повинен сформувати знання щодо генези, еволюції і сучасного стану науки про книгу; дати теоретико–методологічні засади науки про документ, визначити основні сучасні концепції документознавства.
Опис: 1. Книгознавство як наука і навчальна дисципліна.
2. Історичні етапи розвитку книгознавства.
3. Поняття, еволюція та основні характеристики книги.
4. Основні етапи розвитку книгознавства в Україні.
5. Поширення книгодрукування на українських землях.
6. Типологія книги.
7. Основні конструктивні елементи книги.
8. Сучасні вимоги до бібліографії, оформлення і обліку книжкової продукції.
9. Структура книги.
10. Видавнича справа та редагування.
11. Апарат книги.
12. Види книг і книгозбірень.
13. Кодикологія, кодикографія та книжкове пам’яткознавство як спеціальні книгознавчі дисципліни.
14. Бібліотипологія як складова науки про книгу.
15. Соціологія книги і читання.
16. Книжкова справа.
17. Видавнича справа. Поліграфія.
18. Мистецтво книги.
Методи та критерії оцінювання: Контроль знань студентів здійснюється на семінарських заняттях шляхом усних або письмових відповідей на питання. На заліково-екзаменаційній сесії проводиться іспит у вигляді тестування по пройдених темах. Відповідно до кількості набраних балів студенту виставляється оцінка за нижченаведеною шкалою оцінювання.
Критерії оцінювання результатів навчання: Відповіді та завдання на семінарських заняттях – 40 балів. Іспит у вигляді тестування – 60 балів. Разом за дисципліну - 100 балів.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Антоник О. В. Книгознавство як системне знання про книгу і книжкову справу. Ринкові можливості. 2011. Вип. 1 (53). С. 3–10.
2. Антоник О. В. Сучасне українське книгознавство: традиції, виклики, дискусії. Ksiazka, biblioteka, informacja – miedzy podzialami a wspolnota: V. Kielce, 2016. S. 17–30.
3. Каракоз О. О. Книгознавство: практикум. Київ: Ліра-К, 2017. 72 с.
4. Ісаєвич Я. Українське книгознавство: етапи розвитку. Вісник Львівського університету: Серія «Книгознавство, біблотекознавство та інформаційні технології». Львів, 2006. Вип. 1. С.7–19.
5. Книгознавство: термінологічний словник (редакційно-видавнича справа, журналістика, поліграфія, видавничий бізнес, інформаційно-бібліотечна діяльність): навчальне видання / за заг. ред. В. О. Жадька. Київ: Експрес-Поліграф, 2012. 304 с.
6. Маркова В. А. Книга в соціально-комунікативному просторі: минуле, сучасне, майбутнє: монографія. Х.: ХДАК, 2010. 252с.
7. Низовий М. А. Вступ до книгознавства: навч. посіб. Київ : Кондор, 2009.144 с.
8. Новальська Т. В. Бібліотечне читачезнавство в Україні: історія, теорія, практика : монографія. Київ: Ліра-К, 2018. 350 с.
9. Черниш Н. Основи бібліології: навч. посіб. Київ: Наша культура і наука, 2014. 220 с.
10. Швецова-Водка Г. М. Документ і книга в системі соціальних комунікацій. Рівне: Рівн. держ. гуманіт. ун-т., 2001. 438 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).