Адміністрування міжнародного венчурного бізнесу
Спеціальність: Адміністрування міжнародного бізнесу
Код дисципліни: 6.D3.08.O.035
Кількість кредитів: 4.00
Кафедра: Менеджмент і міжнародне підприємництво
Лектор: к.е.н., доц. Литвин І.В.
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у студентів компетентностей:
ЗК13 Цінування та повага різноманітності та мультикультурності.
ЗК14 Здатність працювати у міжнародному контексті.
ЗК15 Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).
ФК1. Здатність визначати та описувати характеристики організації.
ФК2. Здатність аналізувати результати діяльності організації, зіставляти їх з факторами впливу зовнішнього та внутрішнього середовища.
ФК4. Вміння визначати функціональні області організації та зв’язки між ними.
ФК10. Здатність оцінювати виконувані роботи, забезпечувати їх якість та мотивувати персонал організації.
ФКС1.2. Здатність проводити комплексне адміністрування і дослідження зовнішнього ринку, пошук, вибір та встановлення контактів із закордонним партнером.
ФКС1.4. Уміння проведення комерційних переговорів з контрагентами та підписання зовнішньоторговельних контрактів.
Результати навчання: Результати навчання даної дисципліни деталізують такі програмні результати навчання:
РН4. Демонструвати навички виявлення проблем та обґрунтування управлінських рішень.
РН5. Описувати зміст функціональних сфер діяльності організації.
РН17. Виконувати дослідження індивідуально та/або в групі під керівництвом лідера.
Комунікація (КОМ) І Автономність і відповідальність (АіВ):
Донесення до фахівців і нефахівців інформації, ідей, проблем, рішень та власного досвіду в галузі професійної діяльності.
Здатність ефективно формувати комунікаційну стратегію.
Відповідальність за професійний розвиток окремих осіб та/або груп осіб, здатність до подальшого навчання з високим рівнем автономності.
Методи навчання і викладання:
Лекції та практичні заняття – пояснювально-ілюстративний метод, метод проблемного викладу, дослідницький метод.
Самостійна робота - емпіричні та теоретичні методи, евристичний метод.
Методи оцінювання рівня досягнення результатів навчання:
поточний контроль передбачає такі методи оцінювання - вибіркове усне опитування, виступи та доповнення на практичних заняттях, оцінка активності, оригінальності внесених пропозицій; екзаменаційний контроль передбачає такі методи оцінювання - тестування, письмове та усне опитування.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Економіка підприємства
Міжнародний бізнес
Корпоративне управління в міжнародному бізнесі
Управління міжнародними фінансами
Короткий зміст навчальної програми: 1. Основи венчурного підприємництва: історичний розвиток, значення, формування Кремнієвої долини
2. Інвестори у венчурному бізнесі: типи, ролі та функції
3. Етапи становлення інноваційних компаній та механізми фінансування стартапів
4. Створення та розвиток стартапів із залученням венчурного капіталу: джерела, моделі, приклади
5. Інституційна інфраструктура венчурного бізнесу: елементи та міжнародні практики
6. Організація венчурної компанії як система управління: приклад TA Ventures
7. Архітектура та діяльність венчурного фонду: етапи запуску та адміністрування
8. Капітал стартапу: структура, джерела, динаміка
9. Оцінювання вартості стартапів: підходи до прогнозування та методики розрахунку
10. Стартап-екосистеми у глобальному середовищі: роль держави та інституцій
11. Корпоративні інвестиції у стартапи: підходи відкритих інновацій
12. Стратегії виходу для венчурних інвесторів і критерії результативності
13. Глобальні трансформації у венчурному бізнесі та виклики для українського ринку в умовах війни
14. Етичні стандарти, культурна різноманітність та сталість у венчурному підприємництві
15. Захист проєктів: розробка стартап-рішень для міжнародного середовища
Опис: ТЕМА 1. Основи венчурного підприємництва: історичний розвиток, значення, формування Кремнієвої долини
ТЕМА 2. Інвестори у венчурному бізнесі: типи, ролі та функції
ТЕМА 3. Етапи становлення інноваційних компаній та механізми фінансування стартапів
ТЕМА 4. Створення та розвиток стартапів із залученням венчурного капіталу: джерела, моделі, приклади
ТЕМА 5. Інституційна інфраструктура венчурного бізнесу: елементи та міжнародні практики
ТЕМА 6. Організація венчурної компанії як система управління: приклад TA Ventures
ТЕМА 7. Архітектура та діяльність венчурного фонду: етапи запуску та адміністрування
ТЕМА 8. Капітал стартапу: структура, джерела, динаміка
ТЕМА 9. Оцінювання вартості стартапів: підходи до прогнозування та методики розрахунку
ТЕМА 10. Стартап-екосистеми у глобальному середовищі: роль держави та інституцій
ТЕМА 11. Корпоративні інвестиції у стартапи: підходи відкритих інновацій
ТЕМА 12. Стратегії виходу для венчурних інвесторів і критерії результативності
ТЕМА 13. Глобальні трансформації у венчурному бізнесі та виклики для українського ринку в умовах війни
ТЕМА 14. Етичні стандарти, культурна різноманітність та сталість у венчурному підприємництві
ТЕМА 15. Захист проєктів: розробка стартап-рішень для міжнародного середовища
Методи та критерії оцінювання: - Поточний контроль (30%): усне опитування, індивідуальні та групові роботи на практичних заняттях.
- підсумковий контроль (70%): тестування (50%), усна відповідь (20%)
Критерії оцінювання результатів навчання: Поточний контроль (ПК): виконання науково-дослідного домашнього завдання – 20 балів, виконання індивідуальних контрольних аудиторних завдань – 10 балів, сумарно 30 балів. За допущені помилки в розрахунках, чаткове або неповне розкриття змісту завдання оцінка за його виконання може бути знижена на 1-5 балів.
Екзаменаційний контроль (ЕК):
На екзамені здобувач може отримати максимум 70 балів. Екзамен складається з письмової та усної компонент:
1. Письмова компонента – 50 балів.
Письмова компонента - екзаменаційний білет, який складається із завдань трьох рівнів складності, що оцінюються за окремою шкалою:
Рівень1 – тести 15 тестів*1 бал = 15 балів;
Рівень 2 – тести 10 тестів*2 бали = 20 балів;
Рівень 3 – розв’язати 1 задачу = 15 балів.
2. Усна компонента – 20 балів.
Під час усного спілкування з викладачем/ами здобувач може отримати від 0 до 20 балів за відповіді на усі запитання екзаменатора/ів, що винесені на семестровий контроль.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Blank, S. and Dorf, B., 2020. The Startup Owner's Manual: The Step-by-Step Guide for Building a Great Company. 4th ed. Wiley.
2. Ries, E., 2021. The Lean Startup: How Today's Entrepreneurs Use Continuous Innovation to Create Radically Successful Businesses. Revised ed. New York: Crown Business.
3. Gompers, P. and Lerner, J., 2022. The Venture Capital Cycle. 2nd ed. Cambridge, MA: MIT Press.
4. Mullins, J., 2023. The New Business Road Test: What Entrepreneurs and Investors Should Do Before Launching a Lean Start-Up. 5th ed. Pearson.
5. Byers, T., Dorf, R. and Nelson, A., 2021. Technology Ventures: From Idea to Enterprise. 6th ed. New York: McGraw-Hill Education.
6. Wasserman, N., 2020. The Founder’s Dilemmas: Anticipating and Avoiding the Pitfalls That Can Sink a Startup. Princeton University Press.
7. Aulet, B., 2021. Disciplined Entrepreneurship: 24 Steps to a Successful Startup. 2nd ed. Wiley.
8. Katz, J., 2022. Venture Capital and the Finance of Innovation. Routledge.
9. Gage, D., 2023. Startup Boards: Getting the Most Out of Your Board of Directors. 2nd ed. Harvard Business Review Press.
10. Dorf, B. and Blank, S., 2024. Lean LaunchPad: The Startup Guide to Business Model Generation and Customer Development. Wiley.
11. Bartlett, C.A. and Beamish, P.W., 2020. Transnational Management: Text, Cases & Readings in Cross-Border Management. 8th ed. New York: McGraw-Hill Education.
12. Cavusgil, S.T., Knight, G., Riesenberger, J.R., Rammal, H.G. and Rose, E.L., 2021. International Business: The New Realities. 5th ed. Harlow: Pearson.
13. Hill, C.W.L. and Hult, G.T.M., 2022. International Business: Competing in the Global Marketplace. 13th ed. New York: McGraw-Hill Education.
14. Luo, Y., 2020. International Business. 4th ed. London: Routledge.
15. Rugman, A.M. and Collinson, S., 2021. International Business. 7th ed. Harlow: Pearson.
16. Wild, J.J., Wild, K.L. and Han, J.C.Y., 2023. International Business: The Challenges of Globalization. 9th ed. Boston: Pearson.
17. Peng, M.W., 2022. Global Business. 4th ed. Boston: Cengage Learning.
18. Daniels, J.D., Radebaugh, L.H. and Sullivan, D.P., 2020. International Business: Environments and Operations. 16th ed. Boston: Pearson.
19. Ghemawat, P., 2021. The Laws of Globalization and Business Applications. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
20. Verbeke, A., 2020. International Business Strategy. 3rd ed. Cambridge: Cambridge University Press.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).