Геоінформаційне забезпечення технологій точного землеробства
Спеціальність: Цифрові технології в точному землеробстві
Код дисципліни: 6.H7.03.E.044
Кількість кредитів: 6.00
Кафедра: Фотограмметрія та геоінформатика
Лектор: д.т.н., професор Четверіков Борис Володимирович
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Завданням навчальної дисципліни «Геоінформаційне забезпечення технологій точного землеробства» є надання студентам знань про принципи функціонування геоінформаційних систем і технологій дистанційного зондування, формування вмінь щодо збору, опрацювання, аналізу та інтерпретації просторових даних, необхідних для прийняття управлінських рішень у аграрному виробництві. Дисципліна сприяє розвитку навичок роботи з сучасним програмним забезпеченням для побудови тематичних карт, моніторингу стану посівів, планування агротехнологічних операцій, а також інтеграції цифрових технологій у процеси точного землеробства. Завдання передбачає отримання наступних компетентностей: ЗК2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя; ЗК6. Знання та розуміння предметної області та розуміння професії; ФК7. Здатність комплектувати оптимальні сільськогосподарські агрегати, технологічні лінії та комплекси машин; ФК13. Здатність організовувати роботу та забезпечувати адміністративне управління виробничими підрозділами, які здійснюють технічне забезпечення агропромислового виробництва відповідно до реалізації правових вимог безпеки життєдіяльності і охорони праці; аналізувати показники техногенних та природних небезпек, а також планувати і виконувати відповідні захисні заходи; ФК15. Використання сучасного геоінформаційного програмного забезпечення та обладнання із застосуванням БПЛА для отримання дистанційних даних про земну поверхню; ФК16. Уміння здійснювати картографування природно-територіальних комплексів (ПТК) на основі матеріалів космічного знімання.
Результати навчання: ПРН 2. Застосовувати міжнародні та національні стандарти і практики в професійній діяльності.
ПРН 6. Формулювати нові ідеї та концепції розвитку агропромислового виробництва.
ПРН 25. Здатність продемонструвати базові знання сучасного стану справ та новітніх технологій в галузі точного землеробства із розумінням наукових і математичних принципів, що лежать в основі системи точного землеробства.
КОМ 1. Навички взаємодії з іншими людьми, уміння роботи в групах.
КОМ 3. Відповідально ставитись до виконуваної роботи, самостійно приймати рішення, досягати поставленої мети з дотриманням вимог професійної етики.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Електроніка та електричні приводи машин
Практика за темою бакалаврської кваліфікаційної роботи
Короткий зміст навчальної програми: Навчальна дисципліна «Геоінформаційне забезпечення технологій точного землеробства» охоплює сучасні підходи до збору, опрацювання та аналізу просторово-координованої інформації, що використовується в аграрному виробництві. Основна увага приділяється використанню геоінформаційних систем (ГІС), технологій глобального позиціонування (GPS/GNSS), дистанційного зондування Землі та цифрового картографування в контексті точного землеробства. У процесі навчання студенти набувають практичних навичок роботи з ГІС-програмами, аналізу просторових даних, створення електронних карт полів, моніторингу сільськогосподарських угідь і прийняття рішень на основі отриманих даних. Дисципліна формує комплексне уявлення про роль геоінформаційних технологій у підвищенні ефективності аграрного виробництва, оптимізації використання ресурсів і впровадженні екологічно сталих рішень.
Опис: Просторовий аналіз і моделювання в ГІС. ГІС-програмне забезпечення в точному землеробстві. Геоінформаційне забезпечення технологічних операцій. Інтеграція геоінформаційних технологій у системи управління агровиробництвом. Практичне застосування ГІС у вирішенні аграрних задач. Сучасні тенденції та перспективи розвитку геоінформаційного забезпечення.
Методи та критерії оцінювання: Оцінювання рівня досягнення результатів навчання з дисципліни «Геоінформаційне забезпечення технологій точного землеробства» здійснюється за допомогою комплексного підходу, що включає різні методи контролю знань, умінь і навичок студентів.
Поточне оцінювання проводиться протягом семестру і включає:
оцінювання знань під час лекцій і семінарських занять (усні відповіді, тести, участь у дискусіях);
перевірку виконання лабораторних і практичних робіт (оцінювання точності, повноти, самостійності та вміння застосовувати теоретичні знання на практиці);
контрольні роботи і міні-проєкти (розробка карт, аналіз геоданих, підготовка звітів).
Підсумкове оцінювання.
Критерії оцінювання результатів навчання: Порядок та критерії виставляння балів та оцінок:
Критерії оцінювання знань та вмінь студента при захисті звітів з лабораторних робіт (поточний контроль):
Згідно робочої навчальної програми курсу, студенти повинні опрацювати 7 лабораторних робіт. Розподіл балів: дві лабораторних роботи по 5 балів і 5 лабораторних робіт по 4 бали (загальна кількість балів за курс - 30). Нижче подано критерії оцінювання кожної з лабораторних робіт:
• 8 балів - виставляється за глибокі та міцні знання навчального матеріалу, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їх взаємозв’язку і розвитку, чітко, лаконічно, логічно послідовно відповідати на поставлені питання, вміння застосовувати теоретичні положення при розв’язанні практичних задач;
• 7 бали - виставляється за міцні знання навчального матеріалу, включаючи розрахунки, аргументовані відповіді на поставлені питання, які, однак, містять певні (несуттєві) неточності, за вміння застосовувати теоретичні положення при розв’язанні практичних задач;
• 6 бали - виставляється за міцні знання навчального матеріалу, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їх взаємозв’язку і розвитку, чітко, лаконічно, логічно послідовно відповідати на поставлені питання, вміння застосовувати теоретичні положення при розв’язанні практичних задач;
• 4-6 балів - виставляється за посередні знання навчального матеріалу, мало аргументовані відповіді, слабке застосування теоретичних положень при розв’язанні практичних задач;
• 1-3 балів - виставляється за слабкі знання навчального матеріалу, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності його викладення за слабке застосування теоретичних положень при розв’язанні практичних задач.
Критерії оцінювання знань та вмінь студента при захисті контрольної (поточний контроль):
• 9-10 балів - виставляється за глибокі знання навчального матеріалу, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах; вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв'язку і розвитку, чітко і лаконічно; логічно і послідовно відповідати на поставлені запитання; вміння застосовувати теоретичні положення під час розв'язання практичних задач;
• 7-8 балів - виставляється за ґрунтовні знання навчального матеріалу, включаючи розрахунки; аргументовані відповіді на поставлені запитання; вміння застосовувати теоретичні положення під час розв'язування практичних задач;
• 5-6 балів - виставляється за посередні знання навчального матеріалу, мало аргументовані відповіді, слабке застосування теоретичних положень під час розв'язання практичних задач;
• 3-4 бали - виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосовувати теоретичні положення під час розв'язання практичних задач;
• 1-2 бали - виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв'язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Основна література:
Бойко А. І., Гуменюк А. М. Геоінформаційні системи в землевпорядкуванні та кадастрі. — Львів: ЛНУ, 2020.
Баб’як О. П., Грабар І. В. Точне землеробство: основи та застосування. — Київ: Аграрна наука, 2019.
Ковальов В. П. Основи геоінформатики. — Київ: НАУ, 2017.
Шматько В. Д., Соловей М. С. Основи точного землеробства. — Харків: ТОРСІНГ, 2021.
Додаткова література:
Longley P. A., Goodchild M. F., Maguire D. J., Rhind D. W. Geographic Information Systems and Science. — Wiley, 2021.
Pierce F. J., Clay D. E. GIS Applications in Agriculture. — CRC Press, 2018.
Zhang C. Geo-information Technologies for Natural Disaster Management. — Springer, 2019.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).