Оцінка ризику в екології
Спеціальність: Екологія
Код дисципліни: 6.E2.02.E.053
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Екологія та збалансоване природокористування
Лектор: д.т.н., проф. Дячок Василь Володимирович
Семестр: 6 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у здобувачів освіти компетентностей:
загальні компетентності:
ІНТ. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та вирішувати практичні проблеми у сфері екології, охорони довкілля і збалансованого природокористування, або у процесі навчання, що передбачає застосування основних теорій та методів наук про довкілля, та характеризуються комплексністю та невизначеністю умов;
ЗК01. Знання та розуміння предметної області та професійної діяльності;
ЗК11. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.
фахові компетентності:
ФК02. Здатність до критичного осмислення основних теорій, методів та принципів природничих наук;
ФК05. Здатність до оцінки впливу процесів техногенезу на стан навколишнього середовища та виявлення екологічних ризиків, пов’язаних з виробничою діяльністю;
ФКС2.1. Знати принципи визначення ризику впливу забруднювачів на людину та довкілля.
Результати навчання: У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен бути здатним продемонструвати такі результати навчання:
ПР04. Використовувати принципи управління, на яких базується система екологічної безпеки;
ПР08. Уміти проводити пошук інформації з використанням відповідних джерел для прийняття обґрунтованих рішень;
ПР09. Демонструвати навички оцінювання непередбачуваних екологічних проблем і обдуманого вибору шляхів їх вирішення;
ПР11. Уміти прогнозувати вплив технологічних процесів та виробництв на навколишнє середовище;
ПР18. Поєднувати навички самостійної та командної роботи задля отримання результату з акцентом на професійну сумлінність та відповідальність за прийняття рішень;
ПР2.1. Уміти визначити взаємозв’язок (якісний і кількісний) між показниками стану здоров’я людини і довкілля та рівнем експозиції забруднювачів;
ПР2.5. Вміння оцінювати ступінь небезпечності впливу екотоксиканту на живі організми.
У результаті вивчення навчальноїдисципліни здобувач освіти повинен бути здатним продемонструвати такі програмні результати навчання:
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Екологічна оцінка
Основи розробки екобезпечних технологій
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна «Оцінка ризику в екології» спрямована на вивчення основних факторів деградації навколишнього середовища та сучасних підходів до раціонального природокористування. У процесі навчання здобувачі ознайомлюються з видами природних ресурсів, проблемами їх використання, регіональними екологічними викликами, зокрема у сфері водокористування, охорони надр та техногенного впливу. Значна увага приділяється методам оцінювання екологічних ризиків, управлінню станом довкілля, а також енергетичному обміну в екосистемах та екологічно безпечним способам отримання енергії. Дисципліна також розкриває актуальні питання охорони навколишнього середовища в Україні та практику екологічного управління в інших країнах. Отримані знання є основою для прийняття екологічно обґрунтованих рішень у сфері природокористування та екологічної безпеки.
Опис: 1. ФАКТОРИ ДЕГРАДАЦІЇ ДОВКІЛЛЯ ТА ШЛЯХИ ЕКОЛОГІЗАЦІЇ ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
2. ПРИРОДНІ РЕСУРСИ ТА ПРОБЛЕМИ ЇХ ВИКОРИСТАННЯ
3. РЕГІОНАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ВОДОКОРИСТУВАННЯ, КОМПЛЕКСНОГО ВИКОРИСТАННЯ МІНЕРАЛЬНИХ РЕСУРСІВ ТА ОХОРОНИ НАДР НА УКРАЇНІ.
4. ОПТИМІЗАЦІЯ ЗРОСТАННЯ ТЕХНОГЕННОЇ ДІЇ НА ПРИРОДНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
5. МЕХАНІЗМ УПРАВЛІННЯ СТАНОМ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
6. АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В УКРАЇНІ. ОХОРОНА НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ЗАРУБІЖНИХ КРАЇНАХ
7. ПОТІК ЕНЕРГІЇ В ЕКОСИСТЕМАХ
8. МЕТОДИ ПРЯМОГО ПЕРЕТВОРЕННЯ ЕНЕРГІЇ
Методи та критерії оцінювання: Згідно з робочою програмою навчальний процес здійснюється в таких формах:
- лекційні заняття;
- підготовка доповідей за темою семінарських занять, виступ на семінарах.
- самостійне опрацювання студентом навчального матеріалу із використанням конспекту лекцій та основної навчальної літератури, робота із довідниками;
- контроль усіх видів діяльності студентів.
Поточний контроль проводиться із застосуванням рейтингової системи оцінки успішності навчання студентів за кожною пройденою темою програми.
Підсумковий контроль – екзамен проводиться в письмовій формі з усною компонентою.
Критерії оцінювання результатів навчання: Поточний контроль:
Виступи на семінарах – 30 балів
Екзаменаційний контроль:
Письмова компонента – 60 балів
Усна компонента – 10 балів
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. 1 Сафранов Т.А. Екологічні основи природокористування: Навч. Посіб. Для студ. ВНЗ. – Л.: Новий Світ – 2003. – 248 с.
2. Комплексна програма енергозбереження Львівської області: На виконання рішення сесії обласної ради/ Львів. обл.. держ. адміністрація; Керівник розробки програми Л. Мельник. – Л., 2000. – 113 с.
3. Генсірук С.А. Регіональне природокористування: Навч. Посібник. – Львів: Світ, 1992. – 336 с.: іл..
4. Токар Ю.С., Караван Ю.В. Основи раціонального природокористування: Посібник.- Львів: ЛНУ імені Івана Франка, 2000.- 159 с.
5. Семенишин Є.М., Мальований М.С. Енерготехнологія хіміко-технологічних процесів. Навч. посібник.- Львів: НУ “Львівська політехніка”, 2004.- 412 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).