Дизайн, моделювання і випуск газети і журналу
Спеціальність: Журналістика
Код дисципліни: 6.C7.01.E.053
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Журналістика та засоби масової комунікації
Лектор: Божена Іваницька
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Внаслідок вивчення навчальної дисципліни студент повинен бути здатним продемонструвати такі результати навчання:
Знати:
1. теоретичні засади створення, особливості проектування газет, журналів;
2. стилі, моделі, дизайн сучасних газет;
3. стилі, моделі дизайн сучасних журналів;
4. проектній аналіз і дизайн-концепція ЗМІ;
5. елементи газетної сторінки та правила їх розміщення.
Вміти:
1. створювати моделі газет, журналів;
2. створювати дизайн газети, журналу.
3. застосовувати сучасні інноваційні підходи до навчально-пізнавального процесу у вищій школі.
Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у здобувачів освіти компетентностей:
Інтегральні компетентності
Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в галузі журналістської діяльності, що передбачає застосування певних теорій та методів журналістики та інших наук щодо забезпечення ефективності комунікаційної діяльності.
Загальні компетентності (ЗК):
ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях.
ЗК04. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
ЗК05. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
ЗК06. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
ЗК07. Здатність працювати в команді.
ЗК08. Здатність навчатися і оволодівати сучасними знаннями.
ЗК12. Здатність ухвалювати рішення та діяти, дотримуючись принципу неприпустимості корупції та будь-яких інших проявів недоброчесності.
Спеціальні (фахові, предметні) компетентності:
ФК1. Здатність застосовувати знання зі сфери соціальних комунікацій у своїй професійній діяльності.
ФК2. Здатність формувати інформаційний контент.
ФК4. Здатність організовувати й контролювати командну професійну діяльність.
Результати навчання: Результати навчання відповідно до освітньої програми, методи навчання і викладання, методи оцінювання досягнення результатів навчання:
• пояснювати свої виробничі дії та операції на основі отриманих знань;
• застосовувати знання зі сфери предметної спеціалізації для створення інформаційного продукту чи для проведення інформаційної акції;
• оцінювати свій чи чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію, що організована і проведена самостійно або разом із колегами;
• виконувати пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел;
• використовувати сучасні інформаційні й комунікаційні технології та спеціалізоване програмне забезпечення для вирішення професійних завдань;
• координувати виконання особистого завдання із завданнями колег;
• оцінювати діяльність колег як носіїв прав та обов’язків членів суспільства - представників громадянського суспільства;
• оцінювати діяльність колег з точки зору зберігання та примноження суспільних і культурних цінностей і досягнень;
• вільно спілкуватися з професійних питань, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію, українською мовою.У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен бути здатним продемонструвати такі програмні результати навчання:
Результати навчання Методи навчання і викладання Методи оцінювання рівня досягнення результатів навчання
РН. 1. Здатність розробляти і реалізовувати журналістські проекти.
Лекції, практичні заняття(пояснювально-ілюстративний метод, дослідницький метод) Поточний контроль –
фронтальне опитування)
РН. 2. Вміти обирати та структурувати відповідний навчальний матеріал, планувати і проводити різні види журналістського аналізу, опрацьовувати навчальну та навчально-методичну літературу і використовувати її в журналістській діяльності. Лекційні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний метод; евристичний метод; метод проблемного викладу. Самостійна робота: репродуктивний метод) Вибіркове усне опитування; оцінка активності, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень
РН. 3. Демонструвати навички у плануванні та виконанні журналістських досліджень як особисто, так і у колективі, критично аналізувати отримані результати; оформлювати результати досліджень у вигляді звітів, наукових публікацій, презентацій. Лекційні та практичні заняття: дослідницький метод, евристичний метод. Усне опитування, написання тестів
РН. 4. Знати та уміти застосовувати засоби сучасних інформаційних технологій для вирішення журналістських задач. Лекційні та практичні заняття: евристичний метод, метод проблемного викладу Захист практичних робіт
РН. 5. Поєднувати теорію і практику, а також приймати рішення та виробляти стратегію розв’язання повсякденних питань. Лекційні та практичні заняття: метод проблемного викладу Вибіркове усне опитування; виступи на семінарах, тести.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні
навчальні дисципліни Супутні і наступні
навчальні дисципліни
Теорія і методика журналістської творчості Операторська майстерність
Журналістська майстерність Реклама в ЗМІ
Короткий зміст навчальної програми: Навчальна дисципліна «Дизайн, моделювання та випуск газети і журналу» є складовою циклу професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» за спеціальністю «Журналістика» напряму підготовки «Журналістика» Національного університету «Львівська політехніка».
Навчальна дисципліна «Дизайн, моделювання та випуск газети і журналу» складається зі змістового модуля у якому вивчається 15 тем.
Змістовий модуль містить теми, що присвячені поняттю дизайну, його утилітарній, естетичній функції, видам типового макету, також вивчається структура періодичного видання, вимірювання авторського оригіналу і друкованої продукції, види макетів за розмірами, за характером зображення, за рівнем деталізації, методика створення типових макетів, моделі тематичних полос, розділів, моделювання оформлення кампаній, рекламних оголошень.
Практичні заняття з дисципліни «Дизайн, моделювання та випуск газети і журналу» проводяться з усіх зазначених тем і мають на меті поглиблення теоретичних знань студентів, набуття ними необхідних навичок для майбутньої практичної діяльності.
Самостійна робота з навчальної дисципліни покликана надати допомогу у вивченні запропонованої літератури, у пошуку відповідей на проблемні питання курсу, оволодінні практичними завданнями курсу.
Опис: Назви тем
Поняття про макетування і верстку
Сучасні технології та програми для верстання
Теоретичні засади моделювання періодичних видань
Тотожність чи співвідношення понять: «дизайн» та «оформлення» періодичних видань
Визначення різниці між поняттями «журнал» та «газета»
Технології оформлення газетних видань. Форма та структура газети
Архітектоніка газетного видання. Шрифтова політика газетного видання.
Композиційно-графічне моделювання
Особливості верстання газети
Принципи і завдання художньо-технічного редагування газети
Особливості журнального видання
Подача інформації в сучасних журналах
Особливості композиційного моделювання спеціалізованих журналів про спорт
Аналіз українських журналів про спорт
Функції фотографії в сучасному газетному виданні.
Методи та критерії оцінювання: Контроль результатів навчання студентів є складовою навчального процесу, що проводиться з метою встановлення відповідності здобутих знань, умінь і навичок вимогам освітньої програми.
Підсумкова оцінка з навчальної дисципліни для студентів денної та заочної форм навчання складається з результатів поточного контролю протягом семестру та результатів підсумкового екзамену.
Поточний контроль знань є органічною частиною навчального процесу і спрямований на виявлення рівня засвоєння студентами навчального матеріалу, формування навичок його практичного застосування, розвиток творчого та критичного мислення. Поточний контроль проводиться у таких формах:
• фронтальне та вибіркове усне опитування студентів;
• оцінювання активності студентів у дискусіях, рольових іграх, творчих вправах;
• виконання творчого завдання в межах практичної роботи (інформаційний продукт, проєкт інформаційної акції тощо).
Самостійна робота студентів передбачає цілеспрямоване опрацювання літератури, наукових статей і навчально-методичних матеріалів, підготовку до практичних занять та екзаменаційного контролю. Контроль самостійної роботи здійснюється у вигляді: усного опитування, перевірки конспектів та індивідуальних творчих робіт.
Підсумковий контроль проводиться у формі екзамену відповідно до графіку навчального процесу. До складання екзамену допускаються ті студенти, які виконали мінімальні вимоги програми та набрали необхідну кількість балів за результатами поточного контролю.
Критерії оцінювання результатів навчання: Критерії оцінювання знань та вмінь студента за результатами вивчення навчального матеріалу компонента у 100-бальній шкалі:
100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач;
87–80 балів – («дуже добре») виставляється за знання навчального матеріалу компонента вище від середнього рівня, включаючи розрахунки, аргументовані відповіді на поставлені запитання (можлива невелика кількість неточностей), вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач;
79–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач;
70–61 бал – («посередньо») виставляється за посередні знання навчального матеріалу компонента, мало аргументовані відповіді, слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач;
60–50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач;
49–26 балів – («незадовільно» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач;
25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Базова
1. Валуєнко Б. В. Зовнішнє оформлення друкованих видань: Способи композиційного зв’язку шрифту і зображення / Б. В. Валуєнко // Друкарство. – 1999. – № 3. – С. 12–13.
2. Животко А. Історія української преси / А. Животко. – К. : Наша культура і наука, 1999. 368 с.
3. Іваницька Б.В. Основи дизайну та моделювання сучасних друкованих газет і журналів . – ЛА "Піраміда", 2022. – 186 с.
4. Іванов В. Ф. Техніка оформлення газети : курс лекцій / В. Ф. Іванов. – К. : Знання, 2000. 222 с.
5. Іттен Йоганнес. Мистецтво кольору/під ред. Оксани Плаксій. - ArtHuss, 2022. 96 с.
6. Кваст Сеймур. Графічні стилі: Від вікторіанців до хіпстерів/перекладачі Оксана Журавльова, Дзвінка Пінчук. - ArtHuss, К., 2019. 288 с.
7. Олійник О. Теорії та концепції дизайну. – Олді+, К., 2020. 256 с.
8. Лаптон Еллен, Коул Філліпс Денніфер. Графічний дизайн. Нові основи. – ArtHuss, К., 2022. 264 с.
9. Теорія і практика композиції: навч. посібн. / М. О. Пічкур; МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини. Київ: Видавництво Ліра-К, 2022. 248 с.
10.Удріс-Бородавко Наталя. Графічний дизайн з українським обличчям. - ArtHuss, К., 2023. 206 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Старосольських, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене наказом ректора Університету від 11.06.2025 р. № 395-1-10).