Культура цифрових медіа
Спеціальність: Технологія електронних мультимедійних видань
Код дисципліни: 7.G20.03.E.015
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Мультимедійних технологій
Лектор: к.т.н., доцент Васюта Світлана Петрівна
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Загальні компетентності:
ЗК 1. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
ЗК 2. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).
ЗК 4. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
ЗК 6. Здатність приймати обгрунтовані рішення.
ЗК 7. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.
ЗК 8. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
Спеціальні компетентності:
СК 1. функціонування технологічних і виробничих процесів для удосконалення параметрів продукції.
СК 2. Здатність критично осмислювати проблеми видавництва і поліграфії та на межі галузей знань, а також перспективних напрямів розвитку галузі.
СК 4. Здатність оргаюзовувати експлуатащю технічних та програмних засобів видавничого опрацювання інформації, матеріалів, аналізувати та оцінювати можливості адаптації технологічних комплексів для ефективного використання під час підготовки усіх видів продукції видавництва та поліграфії у конкретній виробничій системі.
СК 5. Здатність розробляти та впроваджувати нові технологічні процеси, зокрема ресурсо- та енергозберігаючі технології, та види продукції у сфері видавництва та поліграфії, здійснювати оптимізацію виробничих процесів відповідно до поставлених вимог.
СК 10. Здатність обrрунтовано вибирати, досліджувати, адаптувати та впроваджувати сучасні програмю засоби вщтворення, захисту, оброблення, зберігання, моделювання текстового, графічного та медійного контенту, проектування, управління у видавничих процесах.
Результати навчання: Програмні результати навчання:
РН 7. Здійснювати комп'ютерне проектування окремих складових технологічного процесу.
РН 8. Розробляти і вроваджувати ефективні технології, розробляти інструкції та технологічні регламенти на випуск продукції видавництва та поліграфії.
РН 9. Здійснювати дослідження та/або провадити інноваційну діяльність з метою отримання нових знань та створення нових технологій та продуктів в сфері видавництва і поліграфії та в ширших мультидисципшнарних контекстах.
РН 11. Застосовувати сучасні експериментальні та математичні методи, інформаційні технології та спеціалізоване програмне забезпечення для досліджень і розробок у сфері видавництва та поліграфії.
РН 12. Відшуковувати необхідні дані в науковій літературі, базах даних та інших джерелах, аналізувати та оцінювати ці дані.
РН 15. Прогнозувати перспективи розвитку електронних мультимедійних видань та їх вплив на виробництво поліграфічної продvкції в умовах невизначеності.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Перелік супутніх та наступних дисциплін:
1. Тенденції розвитку медійних і поліграфічних технолій
2. Мультимедійне видавництво.
3. Управління мультимедійним проєктом.
4. Дизайн мультимедійного контенту.
5. Електронні ЗМІ.
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна «Культура цифрових медіа» зосереджена на дослідженні цифрових технологій, які трансформують сучасну культуру, суспільні відносини та комунікаційні процеси. В межах дисципліни розглядається еволюція цифрових медіа, їх роль у становленні інформаційного суспільства, а також специфіка взаємодії людини з цифровим середовищем.
Студенти аналізуватимуть ключові елементи цифрової культури, такі як медіаетика, цифрова ідентичність, вплив соціальних мереж, віртуальна реальність, питання кібербезпеки та зміни, що відбуваються з традиційними медіа у цифрову добу. Значну увагу приділено аналізу цифрових платформ, алгоритмів і їх впливу на формування громадської думки.
Завданнями дисципліни є:
1. Аналіз трансформацї видавничої діяльності під впливом цифрових технологій, зокрема розвиток інтерактивних, мультимедійних і гібридних форматів.
2. Вивчення принципів функціонування цифрових медіаплатформ, які використовуються для створення, розповсюдження та просування мультимедійного контенту.
3. Формування навичок критичного мислення для аналізу медіапродуктів, що створюються в мультимедійному видавництві, з урахуванням естетичних, технічних та етичних критеріїв.
4. Робота з цифровим контентом (текстовим, графічним, аудіовізуальним, інтерактивним), дотримуючись принципів авторського права та цифрової безпеки.
5. Здатність адаптуватися до динамічного цифрового середовища, використовувати сучасні інструменти й технології у процесі підготовки мультимедійних видавничих продуктів.
Опис: 1. Вступ до культури цифрових медіа.
2. Еволюція медіа.
3. Соціальні мережі та їх вплив.
4. Алгоритми та персоналізація контенту.
5. Кібербезпека та приватність.
6. Віртуальна та доповнена реальність.
7. Цифрова культура та мистецтво.
8. Гейміфікація та ігрова культура.
9. Майбутнє цифрових медіа.
Методи та критерії оцінювання: Оцінювання рівня досягнення результатів навчання в межах дисципліни здійснюється на основі комбінованого підходу, який включає поточний, підсумковий контроль (екзамен) та індивідуальну оцінку студента (практичні роботи).
Методи оцінювання:
1. Усне опитування використовується під час практичних занять для перевірки знань основних понять.
2. Модульні завдання включають тестові, відкриті та ситуаційні завдання з метою перевірки засвоєння матеріалу.
3. Письмова екзаменаційна робота та усна відповідь під час підсумкового контролю.
Оцінювання здійснюється відповідно до затвердженої шкали, а також з дотриманням принципів академічної доброчесності.
Критерії оцінювання результатів навчання: Максимальна оцінка в балах: 100 балів
Поточний контроль (практичні роботи): 40 балів.
Екзамен:
тестування (40 балів);
усна відповідь (20 балів).
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Бабак А. Практичний посібник з медіаграмотності для мультиплікаторів / А. Бабак, О. Гороховський, Т. Іванова, Г. Почепцов, О. Тараненко. – Київ : Академія Української Преси, 2019. – 100 с
2. Пушкар О. І. Культура цифрових медіа: навчальний посібник [Електронний ресурс] / О. І. Пушкар, Є. М. Грабовський. – Харків : ХНЕУ ім. С. Кузнеця, 2022. – 164 с. http://www.repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/28184
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).