Редакторські технології в медіа (редакторський аналіз)
Спеціальність: Видавнича справа та медіакомунікації
Код дисципліни: 6.C7.04.O.016
Кількість кредитів: 6.00
Кафедра: Медійних технологій, інформаційної та книжкової справи
Лектор: Зелінська Надія Віталіївна
Семестр: 3 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях.
Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
Здатність бути критичним і самокритичним.
Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
Здатність працювати в команді.
Здатність формувати інформаційний контент.
Здатність створювати медіапродукт.
Здатність організовувати й контролювати командну професійну діяльність.
Результати навчання: Пояснювати свої виробничі дії та операції на основі отриманих знань
Оцінювати свій чи чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію
Виконувати пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел
Виокремлювати у виробничих ситуаціях факти, події, відомості, процеси, про які бракує знань, і розкривати способи та джерела здобування тих знань
Генерувати інформаційний контент за заданою темою з використанням доступних, а також обов?язкових джерел інформації
Створювати грамотний медіапродукт на задану тему, визначеного жанру, з урахуванням каналу поширення чи платформи оприлюднення
Планувати свою роботу та роботу колег, спрямовану як на генерування інформаційного контенту, так і на створення медіапродукту, а також його промоцію
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Іноземна мова за професійним спрямуванням
Історія державності та культури України
Українська мова за професійним спрямуванням
Українська та світова література
Історія видавничої справи і журналістики
Комунікативна логіка
Основи інтелектуальної культури
Основи візуалізації
Правові та етичні засади медіадіяльності
Мова сучасних медіа
Філософія
Вступ до фаху: «Проект друкованого видання»
Історія і теорія книжкової культури
Теорія масової комунікації та інформації
Цифрові медіатехнології
Редакторські технології в медіа (редакторське опрацювання авторського оригіналу)
Короткий зміст навчальної програми: Ключова дисципліна у професійному вишколі майбутнього видавця, редактора, що передбачає ознайомлення з теоретичними (психологічними та методологічними) засадами редакторської діяльності та поглиблене вивчення і засвоєння практичних аспектів редакційно-видавничої підготовки авторського оригіналу до видання/публікації на етапі його оцінювання та прийняття рішення щодо форматів його втілення
Опис:
1 Загальне поняття про редакторський аналіз (редакторський аналіз як професійний метод і як навчальна дисципліна; професійна діяльність редактора та її складники; «непомітність» роботи редактора , шкідливість «авторського редагування» та недостатність «фахового рецензування»; Типова схема та основні аспекти редакторського аналізу)
2 Соціальні функції книги та специфіка редакторської праці (особливості та наслідки редакторського опрацювання авторського матеріалу; соціальна відповідальність видавця, редактора; необхідність подолання стереотипів роботи, зумовлених обмеженням функцій редактора)
3 Принципи і методика редакторської роботи (різниця між редакторським аналізом та літературною критикою; редакторський аналіз як специфічний метод дослідження авторського оригіналу; професійне редакторське читання та фіксування його результатів)
4 Редакторський аналіз вибору теми твору та складники її оцінки (актуальність теми та прийоми її визначення; доцільність видання та методика її визначення; орієнтація редактора в ретроспективному, поточному та перспективному книжкових масивах; мизначення потенційної конкурентоспроможності авторського матеріалу; можливість випуску видання на схвалену тему та невидавничі форми його оприлюднення)
5. Типологічна система сучасних видань (основні типологічні ознаки видань, суттєві для редакторської практики; вплив редактора на типологічні ознаки майбутнього видання у процесі його підготовки)
Методи та критерії оцінювання: Поточний та екзаменаційний контроль. Методи оцінювання знань: усне опитування; участь у дискусіях, тести, презентації, оцінка внесених пропозицій, оригінальних рішень.
Екзамен – тестовий контроль, письмове завдання
Критерії оцінювання результатів навчання: Відповідно до Положення про рейтингове оцінювання досягнень студентів (ухвалено Вченою радою НУ "Львівська політехніка" 20.12.2018)
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Базова література
1. Благовірна Н. Б. Перевідкриття «інформації брутто», або Реконфігурація всесвітнього «навчального плану» та ролі редактора луцьким видавничим середовищем / Н. Б. Благовірна // Поліграфія і видавнича справа : Соціальні комунікації. – 2017. – № 1 (73). – С. 129–144. – URL: http://pvs.uad.lviv.ua/uk/articles/re-invention-of-information-gross-or-reconfiguration-of-worlwide-curriculum-and-editors-role-by-publishing-environment-in-lutsk/.
2. Благовірна Н. Б. Редакторський аналіз апарату видання: навч. посібник. – Луцьк : СНУ імені Лесі Українки, 2018. – 134 с.
3. Верба Т. Видавничий бізнес зсередини [електронна книжка]. – Дніпропетровськ : Баланс Бізнес Букс, 2015.
4. Видання. Основні види: Терміни та визначення понять: ДСТУ 3017–2015. – К. : ДП «НДНЦ», 2016. – 38 с.
5. Губарець В. Видавнича справа і текстологія. Проблеми редакторської роботи : навч. посібн. – К. : Університет «Україна», 2012. – 364 с.
6. Капелюшний А. О. Редагування в засобах масової інформації : навч. посібн. – Львів : ПАІС, 2005. – 304 с.
7. Порпуліт О. О. Редакторський практикум : навч. посібн. – Одеса : Чорномор’я, 2009. – 240 с.
8. Різун В. В. Літературне редагування : підручник. – К. : Либідь, 1996. – 240 с.
9. Тимошик М. С. Книга для автора, редактора, видавця : практ. посібн. – 2-е вид., стереотип. – К. : Наша культура і наука, 2006. – 560 с.
Додаткові джерела:
1. Благовірна Н. Б. Апарат видання як інтелектуальна автономність читача // Поліграфія і видавнича справа : Соціальні комунікації. – 2017. – № 2 (74). – С. 147–162. – URL: http://pvs.uad.lviv.ua/uk/articles/publishing-apparatus-as-the-intelligent-authenticity-of-the-reader/
2. Благовірна Н. Б. Факт як метафора // Вісник Львівського університету : Журналістика. – Львів: Львівський національний університет імені Івана Франка, 2018. – Вип. 43. – С. 162–170. – URL:http://publications.lnu.edu.ua/bulletins/index.php/journalism/article/view/8340
3. Благовірна Н. Б. Значення редактора в сучасному інформаційному просторі // Видавнича діяльність в умовах розвитку новітніх технологій: вивчення запиту фахівців : монографія. – К. : Київ. Ун-т імені Бориса Грінченка, 2018. – C. 30–40.
4. Благовірна Н. Б. Назва книги: від «розслабленої» до поетичної / Н. Б. Благовірна, Т. С. Березна, М. В. Пунтус // Сучасний мас-медійний простір: реалії та перспективи розвитку. – Вінниця, 2018. – С. 339–343. – URL http://www.vspu.edu.ua/content/confer/doc_50.pdf
5. Іванов С. Основи композиції видання. – Львів : Світ, 2013. – 232 с.
6. Сава В. І. Художньо-технічне оформлення книги. – Львів : Оріяна-Нова, 2003.– 168 с.
7. Тимошик М. С. Редакційно-видавничий процес // Друкарство. – 2003. – № 3. – С. 26–29.
8. Шевченко В. Е. Художньо-технічне редагування : тексти лекцій. – К. : ВПЦ «Київський університет», 2005. – 254 с.
9. Ennis, Stacy. The Editor’s Eye: A Practical Guide to Transforming Your Book from Good to Great. – San Francisco: Night Owls, 2013. – 190 p.
10. Furuness, Bryan, Layden, Sarah. The Invisible Art of Literary Editing. – Bloomsbury Academic : London; New York; Oxford; New Delhi; Sydney, 2023. – 136 p.
11. Greenberg, Susan L. Editors Talk About Editing: Insights for Readers, Writers, and Publishers. – New York: Peter Lang, 2015. – 217 р.
12. Sharpe L. T., Gunther I. Editing Fact and Fiction: A Concise Guide to Book Editing. – Cambridge: Cambridge University Press, 2009. – 227 р.
13. Smith R. F., O’Connell L. M. Editing today. – 2nd ed. – Ames, Iowa: Iowa State University Press, 2003. – IX, 227 p.
14. Thompson J. B. Merchants of Culture. The Publishing Business in the Twenty-First Century. – 2nd ed. – New York : A Plume Book, 2012. – 441 p.
15. What Editors Do: The Art, Craft, and Business of Book Editing / ed. By Peter Ginna. – Chicago Un-ty Press, 2017. – 320 p. – (Chicago Guides to Writing, Editing, and Publishing)
Інформаційні інтернет-ресурси:
Бібліотека Інституту журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка: http://www.journ.univ.kiev.ua/
Наукова електронна бібліотека Національної бібліотеки ім. В. Вернадського: http://www.nbuv.gov.ua/
Львівська національна наукова бібліотека України ім. В. Стефаника: http://aleph.lsl.lviv.ua:8991/F
Тиктор медіа: Онлайн-видання про культуру та внутрішній туризм в Україні. URL: https://tyktor.media
Читомо: Культура читання і мистецтво книговидання. URL: https://chytomo.com
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).