Глобальні детермінанти міжнародного бізнесу
Спеціальність: Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності
Код дисципліни: 7.D3.04.E.018
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Зовнішньоекономічна та митна діяльність
Лектор: Жежуха Володимир Йосипович, к.е.н., доц.
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у здобувачів освіти компетентностей:
Інтегральна компетентність:
Здатність розв’язувати складні задачі та проблеми у сфері менеджменту або у процесі навчання, що передбачають проведення досліджень та/або здійснення інновацій за невизначеності умов і вимог.
Загальні компетентності:
ЗК3. Навички використання інформаційних та комунікаційних технологій.
ЗК6. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).
Спеціальні (фахові, предметні) компетентності спеціальності:
СК1. Здатність обирати та використовувати концепції, методи та інструментарій менеджменту, в тому числі у відповідності до визначених цілей та міжнародних стандартів.
СК2. Здатність встановлювати цінності, бачення, місію, цілі та критерії, за якими організація визначає подальші напрями розвитку, розробляти і реалізовувати відповідні стратегії та плани.
Фахові компетентності професійного спрямування:
ФКС1. Здатність визначати перспективи розвитку своїх організацій з урахуванням можливостей зовнішньоекономічної співпраці в умовах глобальних викликів.
ФКС3. Здатність дієво управляти зовнішньоекономічною діяльністю підприємств у мультикультурному, різноманітному та глобальному середовищі з використанням широкого спектру найбільш доцільних інструментів управління.
Результати навчання: ПРН. Ідентифікувати проблеми в організації та обґрунтовувати методи їх вирішення.
ПРН. Планувати діяльність організації в стратегічному та тактичному розрізах.
ПРН. Мати навички прийняття, обґрунтування та забезпечення реалізації управлінських рішень в непередбачуваних умовах, враховуючи вимоги чинного законодавства, етичні міркування та соціальну відповідальність.
ПРНС. Забезпечувати трансформацію процесів управління зовнішньоекономічною діяльністю підприємств на засадах впровадження широкого спектру сучасних управлінських технологій та інструментів.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Пререквізити:
ОК2.2. Стратегічний менеджмент.
ОК3.1. Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності.
ОК3.2. Зовнішньоекономічні операції та контракти.
Кореквізити:
ОК2.4. Практика за темою магістерської кваліфікаційної роботи.
ОК2.5. Виконання магістерської кваліфікаційної роботи.
Короткий зміст навчальної програми: Навчальна дисципліна «Глобальні детермінанти міжнародного бізнесу» спрямована на набуття здобувачами освіти знань, вмінь та навичок, необхідних для розуміння й аналізування сучасних глобальних трендів, які визначають розвиток міжнародного бізнесу, щоб мислити глобально, розуміти актуальні зовнішні контексти, а також ідентифікувати поточні виклики, що поставатимуть перед бізнесом в глобалізованій економіці. У межах освітньої компоненти розглядається тематика міжнародного бізнес-середовища та його впливу на суб’єктів господарювання, країн та ринків у глобальній економіці, сучасних концепцій глобалізації, глобальних змін у поведінці споживачів, гібридних моделей ведення бізнесу та гнучких бізнес-моделей у міжнародному бізнесі. Окрім того, вивчається сталий розвиток компаній з урахуванням ESG-стандартів, інклюзивність у міжнародному бізнесі, розвиток глобальних ланцюгів постачання, міжнародні фінанси, інвестиції та геополітичні виклики, глобальні партнерства й міжнародні альянси, гнучкі робочі моделі у міжнародному бізнесі, міжнародна фінансова архітектура та інвестиції. Увага приділяється і проблематиці комплаєнсу та етики у міжнародному бізнесі, геополітичним викликам та їхньому впливу на суб’єктів господарювання, а також забезпеченню економічної безпеки організацій.
Опис: Тема 1. Міжнародне бізнес-середовище та його вплив на суб’єктів господарювання. Глобалізація та її вплив на ринки і країни. Тема 2. Країни та ринки в глобальній економіці. Тема 3. Сучасні концепції глобалізації та їх вплив на міжнародний бізнес. Тема 4. Сталий розвиток компаній у міжнародному бізнесі та ESG (Environmental, Social, Governance). Тема 5. Глобальні зміни у поведінці споживачів у міжнародному бізнесі. Тема 6. Гібридні моделі ведення бізнесу. Тема 7. Гнучкі бізнес-моделі у міжнародному бізнесі. Тема 8. Інклюзивність у міжнародному бізнесі. Тема 9. Розвиток глобальних ланцюгів постання у міжнародному бізнесі. Тема 10. Глобальні партнерства та міжнародні альянси у міжнародному бізнесі. Тема 11. Комплаєнс та етика у міжнародному бізнесі. Тема 12. Гнучкі робочі моделі у міжнародному бізнесі. Тема 13. Міжнародна фінансова архітектура та інвестиції. Тема 14. Геополітичні виклики та їх вплив на міжнародний бізнес. Тема 15. Забезпечення економічної безпеки компаній у міжнародному бізнесі.
Методи та критерії оцінювання: Семестровий контроль проводиться у формі екзамену, що передбачає письмову (розв’язання екзаменаційного білету із тестовими завданнями, теоретичними запитаннями і ситуативним завданням) та усну (відповіді на усні запитання) компоненти.
Поточний контроль проводиться у формі виконання та захисту лабораторних робіт. Крім того, здобувачі освіти заочної форми виконують контрольні роботи.
Критерії оцінювання результатів навчання: Поточний контроль - максимум 36 балів (виконання чотирьох лабораторних робіт здобувачами освіти очної форми, кожна із яких максимально оцінюється 9 балами; виконання двох лабораторних робіт здобувачами заочної форми, кожна із яких максимально оцінюється 9 балами, а також 2 контрольних робіт, які теж оцінюються максимально 9 балами).
Екзаменаційний контроль - 64 бали (письмова компонента - 49 балів; усна компонента - 15 балів).
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Бір, М. (2022). Готовий конкурувати. Фабула.
2. Бхаттачарія, А., Ланг, Н., Геммерлінг, Дж. (2022). Вище власної величі. Дев’ять способів забезпечити процвітання у добу соціальних негараздів, економічного націоналізму і науково-технічної революції. КМ-Букс.
3. Вергун, В., Приятельчук, О., & Ступницький, О. (2024). Міжнародний бізнес. 2-ге вид. Київ: ВПЦ «Київський університет».
4. Воткінс, М. (2024). 6 навичок стратегічного мислення. Як спрямувати свою організацію в майбутнє. Наш Формат.
5. Данилович-Кропивницька, М., & Канцір, І. (2021). Бізнес-економіка. Львів: Видавництво Львівської політехніки.
6. Коллінз, Дж., & Поррас, Дж. Зроблено на совість. Стратегії візіонерських компаній. (2024). Наш Формат.
7. Савчук, В., & Ковальов, Д. (2024). Стратегування в умовах невизначеності. Лабораторія.
8. Тарасенко, С., & Петрушенко, Ю. (2021). Міжнародний бізнес. Суми: Сумський державний університет.
9. Gassmann, O., Frankenberger, K., & Choudury, M. (2020). Business Model Navigator. The: The strategies behind the most successful companies. Longman (Pearson Education).
10. Verbeke, A., & Lee Ian, I. (2021). International Business Strategy: Rethinking the Foundations of Global Corporate Success. Cambridge University Press.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Старосольських, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене наказом ректора Університету від 11.06.2025 р. № 395-1-10).