Системний аналіз наукових досліджень у видавництві та поліграфії
Спеціальність: Видавництво та поліграфія
Код дисципліни: 8.G20.00.O.004
Кількість кредитів: 4.00
Кафедра: Поліграфічних технологій та паковань
Лектор: професор, д.т.н. Гавенко Світлана Федорівна
Семестр: 1 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Загальні компетентності:
ЗК 2 - Здатність розробляти проєкти та управляти ними.
ЗК 3 - Здатність розв’язувати комплексні проблеми у сфері видавництва та поліграфії на основі системного наукового світогляду та загального культурного кругозору із дотриманням принципів професійної етики та академічної доброчесності.
ЗК 4 - Здатність до абстрактного мислення, аналізу і синтезу нових та складних ідей.
Фахові компетентності:
СК 1 - Здатність планувати і виконувати оригінальні дослідження, досягати наукових результатів, які створюють нові знання у сфері видавництва та поліграфії й дотичних до неї міждисциплінарних напрямах.
СК 2 - Здатність інтегрувати знання з різних галузей, застосовувати системний підхід та враховувати нетехнічні аспекти при розв’язанні комплексних проблем видавництва та поліграфії під час проведення досліджень.
СК 3 - Здатність виявляти, ставити та розв’язувати задачі дослідницького характеру в сфері видавництва та поліграфії; оцінювати та забезпечувати якість виконуваних досліджень.
СК 5 - Здатність ініціювати, розробляти та реалізовувати дослідницькі та інноваційні проєкти у сфері видавництва та поліграфії, планувати й організовувати роботу дослідницьких колективів.
СК 7 - Здатність розробляти нові та удосконалювати наявні технологічні процеси та види продукції у видавничо-поліграфічній сфері та пакувальній галузі, видавничі системи та апаратно-програмне забезпечення виготовлення, удосконалення та забезпечення якості процесів та виробів видавничо-поліграфічного та пакувального виробництва.
Результати навчання: Програмні результати навчання:
РН 1 - Мати передові концептуальні та методологічні знання у сфері видавництва та поліграфії та на межі предметних галузей, а також дослідницькі навички, достатні для проведення наукових і прикладних досліджень на рівні останніх світових досягнень, отримання нових знань та/або здійснення інновацій.
РН 2 - Знати наявні, виявляти нові, виокремлювати перспективні науково-практичні проблеми видавництва та поліграфії, визначати і враховувати їх міжгалузевий та глобальний контексти, визначати методи і засоби розв’язання вказаних проблем, аналізувати та оцінювати стан і перспективи розвитку технологій у сфері видавництва та поліграфії.
РН 3 - Формулювати і перевіряти гіпотези; використовувати для обґрунтування висновків належні докази, зокрема, результати теоретичного аналізу, експериментальних досліджень і математичного та/або комп’ютерного моделювання, наявну науково-технічну інформацію.
РН 6 - Розробляти, досліджувати, удосконалювати концептуальні, математичні і комп’ютерні моделі процесів і систем, ефективно використовувати їх для отримання нових знань та/або створення інноваційних продуктів у сфері видавництва та поліграфії та інших напрямів.
РН 7 - Розробляти та реалізовувати наукові та/або інноваційні інженерні проєкти, які дають змогу переосмислити наявне та створити нове цілісне знання та/або професійну практику і розв’язувати значущі наукові та технологічні проблеми видавництва та поліграфії з врахуванням соціальних, економічних, екологічних та правових аспектів.
РН 9 - Використовувати інноваційну діяльність у цифровому інформаційному середовищі видавничої та поліграфічної галузі; управляти процесами використання інформаційних систем для контролю виробництва та забезпечення якості процесів та виробів видавництва та поліграфії.
РН 11 - Викладати складні теоретичні й емпіричні моделі в доступній для розуміння ідей формі при оприлюдненні результатів власних досліджень, в т.ч. при написанні публікацій та дисертаційної роботи, доводити та аргументовано відстоювати результати власних досліджень в контексті нових знань; розробляти ефективну структуру організації навчального процесу для забезпечення помноження і цілісності знань у педагогічній практиці.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні навчальні дисципліни:
- Методи моделювання в наукових дослідженнях
Супутні та наступні навчальні дисципліни:
- Науково-технічні і патентні інформаційні ресурси
- Методологія забезпечення якості процесів та виробів у видавничо-поліграфічному і пакувальному виробництві
Короткий зміст навчальної програми: Дана навчальна дисципліна надає аспірантам теоретичних знань і практичних навичок з теорії та використання системного аналізу для проєктування, дослідження, виробництва та експлуатації складних систем видавництва та поліграфії; розвиває креативність і здатність до системного мислення; усвідомлення про необхідність застосування системного підходу до завдань управління та прийняття рішень, здатність формулювати задачі досліджень складних явищ і процесів, розбивати процес виконання завдання на етапи, формулювати вимоги до вхідних і вихідних даних, виявляти та оцінювати фактори, що спрощують або ускладнюють розв’язання проблеми, оцінювати складність окремих етапів при наукових дослідженнях систем видавництва та поліграфії.
Опис: 1. Методологічні засади теорії систем і системного аналізу.
1.1. Поняття про системи та їх властивості
1.2. Поняття про системоутворюючі фактори.
1.3. Загальна класифікація систем.
2. Методика прогнозування розвитку технічних систем.
2.1. Основні етапи прогнозування розвитку, вдосконалення та організації систем
2.2. Характеристика основних етапів розвитку та удосконалення технічних систем
2.3. Ступені організації технічних систем
3. Класифікація технічних систем видавничо-поліграфічного виробництва
3.1. Характеристика систем типу “виріб”
3.2. Характеристика систем типу «процес»
3.3. Характеристика поліграфічних систем типу «техніка»
4. Теоретичні та прикладні аспекти моделювання технічних систем
4.1. Мета і основні поняття моделювання
4.2. Поняття про моделі та їх класифікація.
4.3. Принципи побудови моделей систем
4.4. Моделювання технологічних процесів: параметри та фактори оптимізації
4.5. Способи побудови математичних моделей та оцінка їх якості
5. Технології системного аналізу в наукових дослідженнях
5.1. Аналіз структури і зв’язків у системах
5.2. Системний аналіз досліджуваних систем: декомпозиція, аналіз та синтез
5.3. Формування загального уявлення та детального представлення системи
6. Основні принципи системного підходу для дослідження проблеми
6.1. Принципів системного аналізу та їх характеристика
6.2. Наукові методи активації системних досліджень
7. Загальні аспекти теорії прийняття та реалізації рішень.
7.1. Етапи проведення системних досліджень
7.2. Основні фази прийняття та реалізації рішень
7.3. Прийняття рішень при розв’язуванні проблеми на основі методів експертного аналізу
7.4. Модель системи як ієрархія потоку даних (DFD)
8. Поняття про ефективність операцій
8.1 Критерії оцінювання операцій
8.2. Основні типи завдань, які розв’язують системи
8.3. Методи дослідження середовища з використанням SWOT-аналізу
Методи та критерії оцінювання: Методи діагностики знань:
- виконання індивідуальних робіт (40%): лабораторні роботи, усне опитування
- підсумковий контроль (60%): тестування (40%), усна відповідь (20%)
Критерії оцінювання результатів навчання: Максимальна оцінка в балах: 100
Поточний контроль (лабораторні заняття): 40 балів.
Екзамен:
- письмова робота: 40 балів;
- усна відповідь: 20 балів.
5 балів - здобувач отримує при грамотному виконанні роботи та оформленні звіту, вичерпних та глибоких відповідях на поставлені питання. Здобувач аналізує та обґрунтовує отримані висновки дослідження, тлумачить похибки проведеної роботи чи дослідження,
4 бали – здобувач отримує при недостатньо ретельному виконанні роботи та оформленні звіту, при не повних відповідях на запитання.
3 бали – здобувач отримує при недостатньо ретельному виконанні роботи та оформленні звіту. Припустив більше 3-х помилок при відповідях на запитання при захисті.
2 бали і менше – робота виконана здобувачем частково, з грубими помилками або здобувач не зміг проаналізувати та оцінити отримані результати.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
1. Гавенко С.Ф., Лабецька М.Т., Котмальова О. Г. Системний аналіз наукових досліджень: лабораторний практикум. Львів: УАД, 2022. 124 с.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Гавенко С. Системний аналіз у видавництві та поліграфії: методологічні та прикладні аспекти: навчальний посібник. Львів: Українська академія друкарства, 2022. 229 с.
2. Гавенко С., Гунько С. Принципи моделювання технічних систем у поліграфії. Львiв: Манускрипт, 1996. 134 с.
3. Гавенко С., Корнілов І., Ничка В.Системний аналіз і методи керування якістю книжкової продукції. Ужгород: Карпати. 1996, 80 с.
4. Прокопенко Т. О. Теорія систем і системний аналіз (електронний ресурс): навч. посіб. Черкаси: ЧДТУ, 2019. 139 с.
5. Кушлик-Дивульська О.І., Кушлик Б.Р. Основи теорії прийняття рішень. К., 2014. 94 с.
6. Роїк О. М., Шиян А. А., Нікіфорова Л. О. Системний аналіз: навч. посібник. Вінниця: ВНТУ, 2015. 83 с.
ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ
1. Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського. Доступ до ресурсу: http://www.nbuv.gov.ua/
2. Львівська національна наукова бібліотека України імені В. Стефаника. Доступ до ресурсу: https://www.lsl.lviv.ua/index.php/uk/golovna2/
3. Мережа інтернет.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Старосольських, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене наказом ректора Університету від 11.06.2025 р. № 395-1-10).