Методи аналізу показників роботи об'єктів теплоенергетики
Спеціальність: Теплоенергетика
Код дисципліни: 7.144.02.O.004
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Теплоенергетика, теплові та атомні електричні станції
Лектор: Кравець Тарас Юрійович
Юрасова Оксана Георгіївна
Семестр: 1 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у здобувачів освіти компетентностей:
Інтегральна компетентність(ІК):
ІК 1. Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у теплоенергетичній галузі або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.
Загальні компетентності (ЗК):
ЗК 1. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
ЗК 2. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК 3. Вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
ЗК 4. Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня ( з експертами з інших галузей знань/видів економічної діяльності).
ЗК 6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
Спеціальні (фахові, предметні) компетентності (ФК):
ФК 1. Здатність застосовувати та удосконалювати математичні та комп’ютерні моделі, наукові і технічні методи та сучасне комп’ютерне програмне забезпечення для розв’язання складних інженерних задач в теплоенергетиці.
ФК 2. Здатність аналізувати та комплексно інтегрувати сучасні знання з природничих, інженерних, суспільно-економічних та інших наук для розв'язання складних задач проблем теплоенергетики.
ФК 3. Здатність застосовувати релевантні математичні методи для розв'язання складних задач в теплоенергетиці.
ФК 4. Здатність управляти робочими процесами та приймати ефективні рішення у сфері теплоенергетики, беручи до уваги
ФК 7. Здатність здійснювати інноваційну діяльність в теплоенергетиці.
ФК 8. Здатність оцінювати ефективність застосованих технічних рішень та засобів, доцільність та можливість застосування нових методів і технологій в задачах синтезу систем керування.
ФК 9. Критично оцінювати отримані результати та захищати прийняті рішення.
Фахові компетентності професійного спрямування (ФКС)
ФКС 1. Здатність аналізувати технологічні процеси, як об’єкти керування, вміння вибирати параметри контролю та керування на основі технічних характеристик, конструктивних особливостей, режимів роботи технологічного обладнання теплових електростанцій.
ФКС 4. Здатність аналізувати технологічні процеси, як об’єкти керування, вміння вибирати параметри контролю та керування режимів роботи технологічного обладнання об’єктів теплоенергетики.
Результати навчання: ПР 1. Аналізувати, застосовувати та створювати складні інженерні технології, процеси, системи і обладнання відповідно до обраного напряму теплоенергетики.
ПР 2. Аналізувати і обирати ефективні аналітичні, розрахункові та експериментальні методи розв'язання складних задач теплоенергетики.
ПР 3. Розробляти і реалізовувати проекти у сфері теплоенергетики з урахуванням цілей, прогнозів, обмежень та ризиків і беручи до уваги технологічні, законодавчі, соціальні, економічні та інші аспекти.
ПР 5. Розробляти і досліджувати фізичні, математичні і комп'ютерні моделі об'єктів та процесів теплоенергетики, перевіряти адекватність моделей, порівнювати результати моделювання з іншими даними та оцінювати їх точність і надійність.
ПР 6. Приймати ефективні рішення, використовуючи сучасні методи та інструменти порівняння альтернатив, оцінювання ризиків та прогнозування.
ПР 7. Знати розуміти і застосовувати у практичній діяльності ключові концепції, сучасні знання та кращі практики в теплоенергетичній галузі, технології виробництва, передачі, розподілу і використання енергії.
ПР 8. Обгрунтовувати вибір та застосовування матеріалів, обладнання та інструментів, інженерних технологій і процесів з урахуванням їх характеристик і властивостей, вимог до кінцевого продукту, а також нетехнічних аспектів.
ПР 11. Оцінювати і забезпечувати якість об'єктів і процесів теплоенергетики.
ПР 14. Планувати і реалізовувати заходи з підвищення енергоефективності теплоенергетичних об'єктів і систем з урахуванням наявних обмежень, включаючи ті, що пов'язані з проблемами охорони природи, сталого розвитку, здоров'я і безпеки та оцінками ризиків в теплоенергетиці, оцінювати ефективність таких заходів.
ПР 16. Аналізувати і оцінювати проблеми теплоенергетики, пов'язані із розвитком нових технологій, науки, суспільства та економіки.
ПР 17. Ефективно співпрацювати з колегами, беручи відповідальність за певний напрям і свій внесок до спільних результатів діяльності, а також власний розвиток і розвиток колективу.
ПР 1.2. Демонструвати розуміння фізичних процесів для управління потужністю теплових електростанцій та застосування технічних засобів, які використовуються для здійснення цього управління.
ПР 2.2. Демонструвати розуміння фізичних процесів для управління потужністю об'єктів теплоенергетики та застосування технічних засобів, які використовуються для здійснення цього управління.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни:
Попередні дисципліни:
Теплові двигуни промислових підприємств;
Турбіни теплових електростанцій.
Технічна термодинаміка.
Супутні дисципліни:
Маневрені режими роботи парових та газових турбін
Проектування об’єктів теплоенергетики.
Проектування об'єктів теплових електростанцій.
Короткий зміст навчальної програми: Енергобаланс виробництва однорідної енергії. Перетоки енергії. Енергобаланси і показники роздільного виробництва тепло- і електроенергії на ТЕС. Енергобаланси і показники комбінованого виробництва тепло- і електроенергії на ТЕС. Використання тепла відпрацьованої пари на виробничі потреби. Методи оцінки ефекту від зміни в теплових схемах. Енергобаланс комбінованих парогазових установок. Енергетичні характеристики конденсаційних турбін. Енергетичні характеристики теплофікаційних турбін. Вплив початкових і кінцевих параметрів пари на показники ефективності. Енергетичні характеристики котельних агрегатів. Вплив виду і якості палива на техніко – економічні показники роботи котлів.
Опис: Енергобаланс виробництва однорідної енергії, паралельного та послідовного її виробництва, передачі та розподілу.
Енергетичні баланси і показники теплових електростанцій
Енергобаланс виробництва однорідної енергії з супутніми процесами на об'єктах теплоенергетики та ТЕС. Перетоки енергії. Енергобаланси і показники роздільного виробництва тепло- і електроенергії на об'єктах теплоенергетики. Енергобаланси і показники комбінованого виробництва тепло- і електроенергії.
Використання вторинних енергоресурсів ТЕС
Використання тепла відпрацьованої пари на виробничі потреби.Методи оцінки ефекту від зміни, які вносяться в теплову схему. Порівняння ефективності різних паротурбінних установок ТЕС. Енергобаланс комбінованих паро газових установок
Енергобаланс комбінованих паро газових установок при безпосерередньому генеруванні теплової енергії в електричну.
Енергетичні характеристики парових турбін
Енергетичні характеристики конденсаційних турбін. Залежність витрат тепла і техніко-економічних показників від електричного навантаження турбін при якісному регулюванні, при обвідному регулюванні. Енергетичні характеристики теплофікаційних турбін. Залежність витрат тепла і техніко-економічних показників від електричного та теплофікаційного навантаження турбін. Вплив початкових і кінцевих параметрів пари на показники ефективності блоків ТЕС.
Енергетичні характеристики котельних агрегатів
Енергетичні характеристики котельних агрегатів. Залежність витрат палива та техніко-економічних показників від теплопродуктивності котлів. Встановлення нормальних робочих параметрів котлів. Вплив виду і якості палива на техніко – економічні показники роботи котлів.
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль на практичних заняттях проводиться з метою виявлення готовності студента до занять у таких формах:
• усне опитування перед початком занять;
• оцінка активності студента у процесі занять, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень, доповнень попередніх відповідей і т. ін.;
• опитування та доповіді під час практичного заняття.
Екзаменаційний контроль проводиться у формі письмового та усного опитування та/або тестового контролю.
Підсумковий контроль проводиться за результатами поточного контролю та семестрового екзаменаційного контролю.
Критерії оцінювання результатів навчання: Поточний контроль - 30 балів:
- робота на практичних заняттях.
Екзаменаційний контроль - 70 балів:
- письмова компонента - 60 балів;
- усна компонента - 10 балів.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Діагностика електрообладнання: навчальний посібник / В. М. Кутін, М. О. Ілюхін, М. В. Кутіна – Вінниця: Вінницький Національний Технічний Університет, 2013. – 161 с.
2. Варламов Г. Б. Оцінка негативного впливу та концепція енергоекологічного моніторингу паливоспалювальних енергооб’єктів // Екотехнології і ресурсозбереження. – 2001. – № 4. – С. 53–57.
3. Любчик Г. М. Проблеми екології ТЕС. М етод. рек. до вивч. курсу «Основи екології». – К.: КПI, 1995. – 24 с.
4. Любчик Г. М., Кравчук О. Є., Варламов Г. Б. Екологічні аспекти термодинамічного аналізу циклів ГТУ // Наукові вісті НТУУ «КПИ». Серія теплоенергетики. – 1997. – С. 101–106.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Старосольських, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене наказом ректора Університету від 11.06.2025 р. № 395-1-10).